Домашняя работа

Выполните задание:

Знаете ли вы правила поведения за столом?

1. Что вы сделаете с ломтиком лимона, только что положенным вами в чай?
   
   а. Осторожно выдавлю ложечкой и оставлю в чашке
   б. Осторожно выдавлю ложечкой и выложу на блюдце
   в. Выдавлю из него сок, затем выловлю ломтик и съем его
   г. Оставлю ломтик плавать на поверхности для красотыКак вы станете есть поданную вам яичницу?а. Буду есть ее, пользуясь ножом и вилкой.
   б. Буду есть ее, пользуясь только вилкой.
   в. Буду есть ее, пользуясь вилкой и помогая себе кусочком хлеба.
   г. Сначала нарежу ее на мелкие кусочки, а затем съем.

   3. Вам подали мясо в горшочке. Как вы будете его есть?
   
   а. Выложу все содержимое на тарелку, находящуюся под горшочком.
   б. Буду выкладывать содержимое горшочка на тарелку, находящуюся под горшочком, частями.
   в. Буду есть прямо из горшочка.
   г. Попрошу принести мне мясо на нормальной тарелке..

Տնային աշխատանք

Համո Սահյան

Սովորել անգիր, կատարել առաջադրանքները:

Համո Սահյան

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,

Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ

Քրքջալով ուշաթափվեց

Ու ձորն ընկավ քարափից…

Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,

Շուրջը նայեց կասկածով

Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝

Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1.Արձակ պատմիր բանաստեղծությունը:

Ձկնիկը առվակ խոտուտ է տալիս և պարզ ու անբիծ առուն քրքըջալով ուշաթափում է և քարափից ըկնում է  ձորը:Զրկվում է քարին և ուշքի է գալկիս շուրջը նայում է կասկածով և մի կապույտ ժպիտ ուրթին ճափա է ընկնում դեպի ծով:

2.Թվարկիր հերոսներին և բնութագրիր նրանց:

Ձկնիկը-Ինձ համար ձկնիկը շատ չարչաճճի էր:

Առվակ-Ինձ համար առվակը պարզ ու ամբիծ էր:

3.Հորինիր վերնագիր բանաստեղծության համար:

<<Ձկնիկը և Առվակը>>

4.Ինչպե՞ս կնկարազարդեիր բանաստեղծությունը, պատմիր:

5.Հորինիր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

— Առվակ,   արի  խաղանք,-ասաց  ձկնիկը:

 

—Արի, բայց երկար չեմ կարող խաղալ,-ասաց առվակը:

Նրանք խաղացին, բայց այդքան էլ չէ, քանի որ առվակը շատ գործ ուներ:

—Կներես,ձկնիկ, արդեն ես պետք է գնամ տուն—ասաց առվակը:

—Իսկ ում հետ խաղամ,-ասաց ձկնիկը:

—Գնա ծովի հետ խաղա,-ասաց առվակը:

—Լավ ցտեսություն,-ասաց ձկնիկը:

 Եվ նա գնաց ծովի մոտ:

—Բարև, ծով,-ասաց ձկնիկը:

—Բարև ձկնիկ,-ասաց ծովը:

—Կգաս խաղանք,-ասաց ձկնիկը:

—Արի,-ասաց ծովը:

Իսկ հետո առվակը եկավ լցվեց  ծովի մեջ և նրանք երեքով սկսեցին  խաղալ;

 

Հարցեր

Սովորաբար դեպի Երկրի մակերևույթի այն տեղա­մասը, որտեղից օդը շատ տաքացել ու վեր է բարձրացել, սկսում է տեղափոխվել հարևան տեղամասի համեմատաբար սառը օդը, և առաջանում է քամի:

Այսպիսով՝ երկրի մակերևույթով օդի հորիզոնական տեղաշարժը կոչվում է քամի:

Շատ ուժեղ քամիները անվանում են փոթորիկ: Երբեմն փոթորիկներ են լինում նաև Հայաստանում: Փոթորիկի ժամանակ ծառեր են կոտրվում, տանիքներ են պոկվում, շրջվում են էլեկտրահաղորդման սյուները և այլն :

Քամին մարդկանց նաև օգուտ է տալիս: Քամու ուժով շարժվում են առագաստանավերը: Քամին աշխատեցնում է հողմաղացը, և հացահա­տիկից ալյուր են ստանում : Քամու ուժով հողմակայաններում Էլեկտրա էներգիա են ստանում։

Թեստ 12

Թեստ 12

1.Գրիր այն թիվը, որը հավասար է 8 հազարյակ 3 տասնյակ և 1 միավոր կարգային գումարելիների գումարի :

• 8310 2) 8013           3) 8031                       4) 8130                       5) 8003:

2.Որքանո՞վ կփոքրանա 3876 թիվը, եթե նրա գրության հարյուրավորը փոխարինենք 0-ով:

• 8-ով 2) 80-ով          3) 800-ով                    4) 799-ով                    5) 8000-ով:

3.Գումարիելիներից մեկը մեծացրել են 11-ով, իսկ մյուսը թողել են նույնը: Արդյունքում գումարը

• 1)կմեծանա 11-ով             2) կփոքրանա 11-ով              3) կմեծանա 11 անգամ                           4) կփոքրանա 11 անգամ                   5) կմնա նույնը:

4.Քանի՞ էջ ունի գիրքը, եթե էջերը համարակալելու համար օգտագործել են 35 նիշ:

1) 17                2) 18                3) 22                4) 24                5) 35

5.5075< 50*5 գրության մեջ «*» -ի փոխարեն ամենափոքրը ի՞նչ թվանշան պետք է տեղադրել, որպեսզի անհավասարությունը ճիշտ լինի:

• 1)8  2) 7                  3) 9                  4) 4                  5) 6

6.Ընտրիր այն շարքը, որտեղ թվերը դասավորված են  նվազման   կարգով: 

• 5626, 5319, 787, 2436

2) 427, 636, 5319, 4626                  

3) 7842, 6243, 5626, 5319  

4) 4626, 5319, 6243, 7842

5) 4034, 3999, 3998, 4999:

   7.ժամը րոպեներով արտահայտած կլինի

• 1)12         2) 6                  3) 24                4) 18    5) 36:

8.3տ  50 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի

• 1)3500     2) 3005                        3) 530              4) 3050                        5) 350:

9.Ինչի՞ է հավասար երկու թվերի գումարը, եթե այն 3-ով մեծ է այդ թվերից մեկից և 4-ով՝ մյուսից:

1) 3                   2) 4                  3) 5                   4) 7                  5) 14

10.Գծագրում ներկված չէ պատկերի

• 1)5/9մաը         2)  4/9մասը               3) 4/5մասը        4)6/9մասը            5)3/9 մասը:                                                              

  

11.806 և 14 թվերի գումարը փոքրացրու 10 անգամ:

82

12.Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 1 է, երկրորդ անդամից սկսած յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի եռապատիկից հանած 2: Գրիր այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:

13.47-ի և 6-ի արտադրալի0ց հանիր 44-ի և 6-ի արտադրյալը:

7368

14.C կետը գտնվում է AB հատվախի վրա: AC հատվածի երկարությունը 5սմ 6մմ է,  BC հատվածինը՝ 18 սմ: Գտիր  AB  հատվածի   երկարությունը միլիմետրերով:  

23սմ 60մմ

15.Հաշվիր 5000+( 2400:3-11×50)=5350 արտահայտության արժեքը:

16.Ուղղանկյան մի կողմը 6սմ է, իսկ մյուս կողմը այդ կողմի եռապատիկն է: Գտիր այդ ուղղանկյան մակերեսը:

108

17.Բաքում 840լ ջուր կար: Բաքը ծակվեց և բաքից ամեն ժամում սկսեց 40լ ջուր արտահոսել: Քանի՞ լիտր ջուր կմնա բաքում 8 ժամ հետո:

520

 

 

Homework

Հետևյալ բառերով կազմեք նախադասություններ՝

short-կարճ, hot-տաք, interesting-հետաքրքիր, wonderful-հրաշալի, sad-տխուր։

My hairs is a short.

This coffee is very hot.

I am reading an intersting book.

Today is a wonderful weather.

My brother sad,he broken his watch.

 

Հրազդան գետ

Մենք ապրիլի 7-ին գնացել ենք Հրազդան գետ: Երթուղին սխալ ճանապարհով գնաց:Ես շատ էի վախեցել ոնց որ ընկներ դեպի ձորը:Մենք նորից հետ գնացինք և գնացինք ճիշտ ճանապարհով:Այտեղ շատ սիրուն էր:Ես 5 ագամ սար բարցացա և իջ[gallery

Ինքնաստուգում5.

10.04.2017թ.
Պարապմունք 32.
Ինքնաստուգում  #5.
  Գրիր այն թիվը, որը հավասար է 4 հազարյակ 2 հարյուրյակ և 5 միավոր կարգային գումարելիների գումարին:

4205    թիվն  է:
2.Ի՞նչ մնացորդ կստացվի, եթե 8726 բաժանենք 10-ի:

6 մնացորդ:
Ի՞նչ մնացորդ կստացվի, եթե 99720 բաժանենք 100-ի:

2  մնացորդ:
Ի՞նչ մնացորդ կստացվի, եթե 746 բաժանենք 5-ի:

1   մնացորդ:

1.   3.Գումարիելիներից   մեկը մեծացրել են 12-ով, իսկ մյուսը թողել են նույնը: Արդյունքում գումարը :

Կմեծանա    12-ով:

1. 4   Երեք երեխաների զանգվածները միասին 72 կգ է: Աննայի զանգվածն այնքան է, որքան երկու եղբայրներինը միասին: Որքա՞ն է Աննայի զանգվածը:

72:2=36կգ ( Աննա  )

Պատ    36 կգ.  Աննա:

              

5.     2005 – 205 = 1300+____________ 
         հավասարության մեջ ի՞նչ թիվ է բաց թողնված:

500:

7     6.            7/10  ժամը քանի րոպե է:

60:10×7=42ր.

1)60×10=6ր.

2)6×7=42ր.

 

  134 և 76 թվերի գումարը մեծացրու 15 անգամ:

3240:

7.   

                 8.Քառակուսու պարագիծը 20 սմ է: Գտիր մակերեսը: 

Քառակուսու  մեկ   կողմը  5 սմ  է,   S=5×5=25սմ  է:
                  9. Հաշվիր հարցերով`
                                  127x(426:3)-(5425:5+1296)=51.813

1) 426:3=142

2) 426×127=54.102

3) 5425:5=1085

4)1085+1206=2289

5)54.102-2289=51.813

Домашная работа

Пасха

Пасха – это  светлый семейный праздник. В этот день вся семья собирается за большим праздничным столом. Звучат молитвы, зажигаются свечи. Как правило, в этот день не ходят по гостям, а предпочитают находиться в кругу семьи.

— Главный подарок этого праздника пасхальное яйцо.

— Способов украшать яйца много. Их красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окрашенные в один цвет, называют крашенки. 

Если на этом фоне были пятна, полоски, крапинки другого цвета – это были крапанки.

Ещё были писанки – яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.

— Яйцо – символ возрождения природы и бесконечности жизни. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.

Пасхальное яйцо – крашеные яйца. Предание говорит, что их появление связано с Марией Магдалиной, пришедшей во дворец, рассказав императору Тиберио о воскресении Христа. В те времена было принято посещать императора, приносить что-нибудь в дар. Она протянула ему яйцо, т.к. была бедна. Выслушав её, император не поверил и сказал: “Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова”. Яйцо сразу окрасилось в красный цвет. Это свидетельствует о истинности Христова Воскресения.

Задание:

• Есть много легенд, почему на Пасху красят яйца,найдите интересную легенду и поместите в блоге.
• Напишите о том, как празднуют Пасху у вас в доме.

Каздеии год мы празднуем «Пасху». Мы красим яйцо кажди год. Я и мойа семя всегда в этот день ходим церковь чтобы помолиться.

• Нарисуйте пасхальную открытку,  и напишите поздравления с праздником Пасхи.
• Принято ли в вашей семье красить яйца? Поделитесь своими впечатлениями
• Расспросите бабушку или дедушку, как они в детстве отмечали праздник Пасхи.

 «Мама, а что такое Пасха?» «А зачем нужно красить яйца?» «А почему нужно говорить «Христос воскрес?» Сын одной знакомой однажды заявил: «Мама, я правильно догадался? Христос – это имя, а воскрес – фамилия?» … Дети часто задаются такими вопросами, на которые мы дадим им ответы. Мы расскажем вашим деткам о празднике Пасха, о ее традициях, о том, почему красят яйца, какие техники росписи пасхальных яиц есть и многое другое.
Приводите своих детей к нам, 20 апреля в 13.00 в антикафе «Молоко»!

Տնային աշխատանք Թեսթ 6

Թեսթ 6
Էքզյուպերի

Փոքրիկ իշխանը (հատված)

Մեծահասակները թվեր շատ են սիրում: Երբ նրանց պատմում ես, որ դու նոր բարեկամ ես ձեռք բերել, նրանք երբեք չեն հարցնում ամենագլխավորի մասին: Երբեք նրանք չենասի. «Իսկ ինչպիսի՞ ձայն ունի նա: Ինչպիսի՞ խաղեր է սիրում խաղալ: Թիթեռներ բռնո՞ւմ է, թե՞ոչ»: Նրանք հարցնում են. «Քանի՞տարեկան է նա: Քանի՞ եղ□այր ունի: Քաշն ինչքա՞ն է: Ինչքա՞ն է վաստակում նրա հայրը»: Եվ դրանից հետո երևակայում են, թե ճանաչեցին մարդուն: Երբ մեծահասակներին ասում ես՝ «Ես տեսա վարդագույն աղյուսից մի տուն, որի պատուհանին խորդենի կար, իսկ կտուրին՝ աղավնիներ», նրանք երբեք չեն պատկերացնում այդ տունը: Նրանց պետք է ասել. «Ես տեսա մի տուն, որ արժե հար□ուր հազար ֆրանկ»: Եվ միայն այդ ժամանակ նրանք կբացականչեն. «Ինչպիսի՜ գեղեցկություն»: Ճիշտ այդպես, եթե նրանց ասես. «Ահա ձեզ ապացույցներ, որ, իրոք, Փոքրիկ իշխանը եղել է, որ նա շատ, շատ լավն էր, ծիծաղում էր և շատ էր ուզում գառնուկ ունենալ. իսկ ով ուզում է գառնուկ ունենալ, նա անպայման գոյություն է ունեցել»: Եթե այսպես ասես, նրանք միայն ուսերը կթոթվեն ու ձեզ կնայեն այնպես, ինչպես կնայեին մի անգետ մանկիկի: Բայց եթե նրանց ասես՝ «Նա թռել եկել էր մի մոլորակից, որը կոչվում է № 612», դա նրանց կհամոզի, և նրանք քեզ այլևս չեն ձանձրացնի հարցերով: Ի՜նչ կարող ես անել, այդպես են մեծահասակները: Չարժե նրանցից նեղանալ: Երեխաները մեծահասակների նկատմամբ պետք է ներողամիտ լինեն:

Բայց մենք (հասկանալ), թե ինչ բան է կյանքը, և ինչ խոսք, ծիծաղում ենք համարների ու թվերի վրա: Ես այս պատմվա□քը սիրով մի կախարդական հեք□աթի նման կպատմեի: Ես կուզեի սկսել այսպես. «Կար-չկար մի գեղեցիկ իշխան կար: Նա ապրում էր մի մոլորակի վրա, որը իրենից մի քիչ էր մեծ, և նա սրտակից բարեկամ չուներ…»: Նրանք, ովքեր (ճանաչել) կյանքը, կզգային, որ սա զուտ ճշմարտություն է: Ես ամենևին էլ չեմ ուզում որ իմ գիրքը կարդան միայն զվարճության համար: Իմ սիրտը ցավից ճմլվում է, երբ ես (հիշել) իմ փոքրիկ բարեկամին, և ինձ համար հեշտ չէ նրա մասին պատմելը: Արդեն վեց տարի է անցել այն օրից, ինչ նա և իր գառնուկը հեռացել են ինձանից: Ես նրա մասին ուզում եմ պատմել, որպեսզի չմոռանամ նրան: Շատ տխուր բան է, երբ բարեկամներին մոռանում են: Բոլորը չէ, որ բարեկամ ունեն: Եվ ես (վախենալ), թե կդառնամ մեծահասակների նման, իսկ նրանք թվերից բացի ոչնչով չեն հետաքրքրվում:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

եղբայր

հայրուր

պատմվացք

հեքիաթ

 

2. Ի՞նչ է նշանակում երևակայել բառը.

ա/ պատկերացնել
բ/ շինել
գ/ պատրաստել
դ/ կառուցել

 

3. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/ գեղեցիկ     սիրուն

բ/ շատ        լիքը

գ/կախարդական     դյութական, մոգական

դ/ մեծ          հսկա

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ սիրտ – պարզ

   բ/ բարեկամ — բարդ

   գ/ գեղեցկություն – պարզ

դ/ անգետ — ածանցավոր

5. Տեքստում հանդիպող հետևյալ բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա/ խաղեր

բ/ պատուհաններ

գ/ թվեր

դ/ իշխան

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ գեղեցիկ — ածական

բ/ տխուր — գոյական

գ/ գառնուկ — գոյական

դ/ մոլորակ – գոյական

7. Փակագծերում նշված բայերը համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին:

(հասկանալ)                                hասկացանք

(ճանաչել)                                 ճանացել էին

(հիշել)                                      հիշում եմ

(վախենալ)                            վախենում եմ
8. Տրված նախադասության մեջ գտի՛ր ենթական և ստորոգյալը:

Իշխանիկը ապրում էր մի փոքրիկ մոլորակի վրա:
ենթակա  Իշխանիկը

ստորոգյալ  ապրում է

9. Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:
   Երբ նրանց պատմում ես, որ դու նոր բարեկամ ես ձեռք բերել, նրանք երբեք չեն հարցնում ամենագլխավորի մասին:

Ինչպիսի՞ խաղեր է սիրում խաղալ:

10. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան: Լրացրու՛:

Ես ամենևին էլ չեմ ուզում, որ իմ գիրքը կարդան միայն զվարճության համար:

11. Ի՞նչ են շատ սիրում մեծահասակները:

Մեծահասակները թվեր շատ են սիրում:

12. Ի՞նչ էին հարցնում մեծահասակները նոր բարեկամի մասին:

Շատ տխուր բան է, երբ բարեկամներին մոռանում են:

 

13. Ինչո՞ւ Փոքրիկ իշխանի մասին պատմելը հեշտ չէր.

ա/ հեղինակը մանրամասները չէր հիշում

բ/արդեն վեց տարի էր անցել, ինչ նա և գառնուկը հեռացել էին

   գ/ բարեկամներին շուտ էին մոռանում

դ/հեղինակի սիրտը ճմլվում էր

14. Ինչո՞ւ էր հեղինակը վախենում մեծահասակների նման դառնալուց.

ա/ ճիշտ հարցեր էին տալիս

բ/ ծիծաղում էին համարների և թվերի վրա

    գ/մեծահասակները թվերից բացի ոչնչով չէին հետաքրքրվում

դ/ մեծահասակները շատ բարեկամներ ունեին

15. Դու՛րս գրիր այն հատվածը, որտեղ գրված է, որ երեխաները պետք է հասկանան և  ներեն մեծերին:
    ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Տնային աշխատանք

Առաջադրանք 1
Գտիր, թե որ բաժանումն է սխալ կատարված:

416:4=100 (16)                       816:4=204

416:20=20 (16)                       815:10=81 (5)

416:10=41 (6)                         815:100=81 (5)

Առաջադրանք 2.

 Արտահայտիր նշված միավորներով:

ա/    3600 վ =60 ր                          բ/ 800 ր = 13 ժ 20 ր

80 ր = 1 ժ   20ր                                  74 ժ = 3օր  2ժ

120 ժ = 5օր                                     384 տարի = 3 դար 84տարի

220 վ = 3 ր 49վ                              216 տարի = 2 դար 16տարի

Առաջադրանք 3.

 Հաշվիր  մինչև 100 – ը  7 – ի բազմապատիկների քանակը, և գրառիր:

7)-7,14,21,28,35,42,49,56,63,70,77,84,91,98.

Առաջադրանք 4.

 Արտահայտիր նշված միավորով:
օրինակ`
1 սմ – ը  մետրով 
1/100 մ  

ա/  1 սմ – ը մետրով-1/100                            բ/   1 կգ – ը ցենտներով-1/100

1 դմ – ը մետրով-10/100                      1 գ -ը կիլոգրամով-1/1000

1 մ -ը կիլոմետրով1/1000                                      1 ժ – ը օրով-1/24

1 մմ – ը սանտիմետրով-1/10                           1 ր -ն ժամով-1/60

1 կգ – ը տոննայով-1/1000                                       1 վ – ը րոպեով-1/60

Առաջադրանք 5.

 Աննան գնել էր 800 գ կարագ, որի 1/5 մասն օգտագործեց թխվածքի համար:  Որքա՞ն կարագ նա օգտագործեց թխվածքի համար:

Աննան գնել էր 800գ կարագ.

Օգտագործեց 1/5մասնը.

______________________________________________

Որքա՞ն կարագ նա օգտագործեց թխվածքի համար

Լուծում.

1)800:5=160

Պատ.`160 կարագ