Թարգմանություն

Առակ նեղվածության մասին

Աշակերտն ուսուցչին հարցրեց.

– Դու այնքան իմաստուն ես, միշտ լավ տրամադրություն ունես, երբեք չես բարկանում: Օգնիր, որ ես էլ այդպիսին դառնամ:

Ուսուցիչը համաձայնեց և խնդրեց, որ աշակերտը բերի մեկ կարտոֆիլ ու թափանցիկ պոլիէթիլենային տոպրակ:

– Եթե դու բարկանաս ինչ-որ մեկի վրա և նեղանաս նրանից, վերցրու կարտոֆիլը, նրա վրա գրիր այն մարդու անունը, ում հետ վիճել ես, և դիր տոպրակի մեջ:

– Եվ վե՞րջ,- հիասթափված ասաց աշակերտը:

– Ոչ,- պատասխանեց ուսուցիչը,- դու այն միշտ քեզ հետ պիտի տանես, ուր էլ որ գնաս, և ամեն անգամ, երբ էլի ինչ-որ մեկը նեղացնի քեզ, կարտոֆիլի վրա ավելացնես նրա անունը:

Աշակերտը համաձայնեց: Անցավ որոշ ժամանակ: Աշակերտի տոպրակը լցվեց կարտոֆիլներով և շատ ծանրացավ: Շատ դժվար դարձավ այն միշտ հետը տանելը: Բացի դրանից, առաջինը դրված կարտոֆիլը սկսեց փչանալ, ու ահավոր հոտ տարածվեց շուրջբոլորը:

Այդ ժամանակ աշակերտը եկավ ուսուցչի մոտ ու ասաց.

– Սա արդեն հնարավոր չէ տանել. Նախ՝ շատ ծանր է արդեն, հետո էլ՝ կարտոֆիլը փչացել է: Մի ուրիշ բան առաջարկիր:

Ուսուցիչն ասաց.

– Լսիր, նույն բանը քեզ հետ է կատարվում: Ուղղակի դու դա միանգամից չես նկատում: Քայլերդ վերածվում են սովորության, սովորությունը` բնավորության, ինչն էլ ծնում է վատ արատներ: Ես քեզ հնարավորություն տվեցի դրան կողքից հետևել: Ամեն անգամ, երբ կորոշես նեղանալ որևէ մեկից կամ, հակառակը, նեղացնել ինչ-որ մեկին, մտածիր` արդյո՞ք քեզ պետք է այդ բեռը:

A fable about offence

The pupil asked the teacher.

-You are so wise you are always in a good mood and you never get angry. Please help me to become like you. The teacher agreed and asked the pupil to being  a potato and atransparent bag. 

-If you get angry with some body and after that you get offended take a potato, with the name of the person who you had an argument with and put it into the bag.

-Is that all,- said the pupil in disappointment. 

-No,- answered the teacher.

-You should always carry that bag with you wherever you go and each time somebody  offends you, you should add another potato. 

The pupil agreed. Some time later the pupil’s bag was full of potatoes and it became so heavy. It was dsfficult to carry the bag. And the first potato also strated to get rotten. So ternible scent spread all around. 
The pupil come up the teacher and said. 

-This bag is impossible to carry any more. On the one hand it is too heary and on the other hand potatoes have become rotten. Will you suggest something else?

The teacher said:

-Listen. The same is happening to you. You merely don’t notice it immediately. Your steeps become habits, habifs become character which gives bith to bad vices. I gave you an opportunity to see it from the side. Each time you make up your mind to hurt some body or on the contrary, you decide to get offended from someone, hold on a minute and think if you need that burden.  

Մաթեմատիկա

Մերդ դպրոցի առագին հրաշալիքը նա է, որ մինչև մեր դպրոց գալը ես զբաղվում էի 1 սպրոտով, իսկ հիմա 8սպոռտով: Երկրորդը նա է, որ մենք մերդ դպրոց չենք տանում 8 տետր այլ 1 համակարգիչ: Երորդը նա է, որ ես չեմ տանում ինձ հետ 8 գիրք: Չորորդը նա է, որ մենք կարող ենք օգտվել համացանցով և գտնել լիքը խնդիրներ: Հինգերորդը, որ Միջին դպրոցում կա 15 դասարան:

Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 6-րդ դասարան, դաս 9

Պատմիր, համեմատիր քո հասակակցի կրթությունը, դաստիարակությունը հին Հունաստանում  ապրող քո հասակակցի հետ:

նրանք տարբեր լեզուներ չէին անցնում և չուներին կանոնավոր դասաժամեր

դասացուցակ: Սակայն նրանց մոտ շատ մեծ տեղ էր հատկացվում մարնակրթությանը և

նրանք գտնում էին, որ մարդ պետք է ձգտի ինչպես մտավոի, այնպես էլ մարմնական

կատարելություն:

Հիմնավորիր , այն միտքը, որի հետ համաձայն ես: /Ցիցերոնի Ցիցերոն.խոսքեր, որոնք ստիպում են մտածել:/

Մարդը գեղեցիկ է իր վարքի գունագեղությամբ:

Ես համաձայն եմ այս խոսքերին, որովհետև մարդը գեղեցիկ է իր պահվացքով ոչ, թե առտաքինով:

Ներկայացնել Օլիմպիական խաղերի պատմությունը

Առաջին Օլիմպիական խաղերը տեղի են ունեցել Հունաստանի Օլիմպիա քաղաքում Ք.ա. ,

773 Զևվս աստծո պատվին: Օլիմպիայում կային սիպիտակ գեղեցիկ շինություններ, կար

մեծ մարզադաշտ, միքանի դպրոցներ, որտեղ կարող էին մարզվել մարզիկները: Չորս

տարին մեկ անգամ Օլիմպիայում տեղի էին ունենում հունաստանում ամենահայտնի

սպորտային մրցույթները` Օլիմպիական խաղեր: Հազարավոր մարդիկ, ծերեր, երեխաներ

քաղաքներից և գյուղրից գակիս էին Օլիմպիական խաղերին: Ամեն քաղաքում սպասում

էին լուրերի Օիմպիաից: Իսկ Օլիմպիայում մարզադաշտում հազարավոր մարդիկ

կարողանում էին «երկրպագել» այնպես ինչպես միլիոնավոր մարդիկ այժմ: Հինգ օր հետո

մարզիկները մարդիկ հեռանում էին Օլիմպիայից, վերադառնում իրենց քաղաքները:

Օլիմպիական հաղթողներին դիմավորում էին ինչպես հերոսներին: Նրանց մասին երգեր

էին երգում և գրում բանաստեղծություններ: Ժամանակը քանդել էին Օլիմիան: Միայն

1875 թ. գիտնականները գտան այդ վայրը երկրի վրա: Այդ ժամանակ որոշեցին նորից

վերականգնել Օլիմպիական խաղերը: Ինչպես, որ 2000 տարի առաջ, դրանք տեղի են

ունենում չորս տարին կեկ անգամ: Այդ մրցումները միավորում են մարդկանց: Նրանց

խորհրտանիշն է խաղաղությունը և համերաշխությունը:

Նախագիծ

Նախագծի վեռանգիրը

Ապրիլի 7

Նախագծի ժամկետը

22.02.2019-7.02.2019

Նախագծի մասնակիցները

Սյոզաննա Գրիգորյան, Անի Գյոզալյան և Սուսաննա Բալախչյանը

Նախագծի նպատակը

Մենք ուզում ենք իմանաք, թե ինչու է ստեղծվել ապրիլի 7, ում է նվիրվսծ այդ տոնը։

Իրականացման ընթացքը

Օգտվելու ենք համացանցից

Անփոփումշ

Աստվածայինի և մարդկայինի միաձուլման այս օրվա խորհուրդն է մարդկայնորեն աստվածայինը կրելուն ձգտելը. հարկ է, որ մարդը ձգտի սուրբ լինել Աստվածամոր նման և կրել իր մեջ Քրիստոսին՝ աստվածայինը, բարությունը, սերը, անսահման զորությունն ու խոնարհությունը:

Ապրիլի 7-ը հռչակված է մայրության և գեղեցկության տոն, և մեզ հիշեցնում է նաև այն անպաշտպան կանանց մասին, ովքեր լռությամբ կրում են սոցիալական ու հոգեբանական ծանրագույն խնդիրներ, ենթարկվում բռնությունների ու կամայականությունների: Հիշեցնում է այն մայրերի մասին, ովքեր միայնակ են մեծացնում իրենց երեխաներին՝ ամենօրյա հերոսությամբ հաղթահարելով հասարակական, հոգեբանական ու տնտեսական ամեն դժվարություն, և այն հերոսուհիների մասին, ովքեր զենքը ձեռքին պայքարել են մեր հայրենիքի կերտման ճանապարհին:

Նախագծի վեռանգիրը

Ապրիլի 7-ի մասին

Նախագծի ժամկետը

22.02.2019-7.02.2019

Նախագծի մասնակիցները

Սյոզաննա Գրիգորյան ևԱնի Գյոզալյան

Նախագծի նպատակը

 

Իրականացման ընթացքը

 

Անփոփում

Բնագ

Բուսական հյուսվածքի տեսակը Հյուսվածքի և դրա բջիջների առանձնահատկությունը Հյուսվածքի դերը բույսի օրգանիզմում Բույսի ո՞ր մասւմ է գտնվում հյուսվածքը
ծածկող Ծածող հյուսվածքը կազմված է ինչպես կենդանի անպես նաև մահացած բջիջներից, բույսերի տեևներն ևերիտասարդ ընձյուղները ծածկված են կենդանի բջիջներով, իսկ արմատներն ու ցողունները մահացած բջիջներով Ծածկող հյուսվածքը պատում է բոլոր օրգանները՝ պաշտպանելով նրան անբարենպաստ պայմանների ածդեցություններից Ծածկող հյուսվածքը հաանդիպում է բույսերի տերևներին, ընձյուղներն, արմատներին և ցողուններին
փոխադրող Փոխադրող հյուսվածքը կազմված է անոթներում և մաղանման խողովակներում Փոխադրող հյուսվածքը իրականացնում է նյութերի վերնթաց և վարնթաց հոսքը Փոխադրող հյուսվածքը առկա է բոլոր օրգաններում
գոյացնող Գոյացնող բջիջները բույսի ամբողջ յանքում բազմանում են Գոյացնող հյուսվածքի շնորհիվ բույսը աճում է և երկարությամբ և հաստությամբ: Արմատի ծայրին և ընձյուղի գագաթին գտնվող գոյացնող հյուսվածքը ապահովում է բույսի աճն ըստ երկարության, իսկ ցողուններում և արմատներում գտնվողները ըստ հաստության