Սերենա Ջամեկա Ուիլյամս

Սերենա Ջամեկա Ուիլյամս: Serena Jameka Williamsսեպտեմբերի 26, 1981

ամերիկացի պրոֆեսիոնալ թենիսիստուհի։ 2002 թվականի հուլիսի 8-ին դարձել է թիվ 1 ռակետը և վերին հորիզոնականին վերադարձել 6 անգամ։ 2013 թվականի փետրվարի 18-ին կրկին դարձել է առաջին ռակետը՝ միաժամանակ դառնալով Կանանց թենիսի ասոցիացիայի պատմության ամենատարեց թիվ 1 ռակետը։ Գործող թե կին, թե տղամարդ թենիսիստների շարքում Ս. Ուիլյամսն ամենաշատ Մեծ սաղավարտի տիտղոսներ նվաճած մարզիկն է՝ մենախաղի, զուգախաղի և խառը զուգախաղի ընդհանուր ցուցանիշով։ Նա 33 մեյջոր է հաղթել՝ 18 մենախաղում, 13 զուգախաղում, 2 խառը զուգախաղում։

233px-Serena_Williams_2012_Wimbledon

«Իմ ուսումնական տարին»

Այս ուսումնական տարին սկսեց նրանից, որ ես տեղափողվեցի 6-րդ դասարան: Այս տարի ավելի շատ էի զբաղվում  դասերով: Շնորհիվ իմ մայրենի դաստաուի ես սկսել եմ ավելի շատ հետաքրքրվել մայրենիով: Այս տարի զբաղվել եմ լիքը նախագիծներով, նաև ա զբաղվել եմ մի շարք  հետաքրքիր գործենություններով:
Օրինակ՝ քանդակագործությունով, խեցեգործությունով, սուսերամորտով և գիմաստիկայով:
Իմ առաջին նախագիծը ես գրել ե
մ իմ ընկերուհի հետ: Այդ նախագծը թենիսիստի մասին էր:
Օրինակ՝ Ռոդեռ Ֆեդառի մասին:

Գանդիի մասին

Գանդիի հայրը, զգալով իր մահվան մոտենալը, որոշում է Գանդիին ամուսնացնել: Հնդկական ավանդույթի համաձայն նա արդեն ընտրել էր իր տղայի համար կին: Գանդին 13 տարեկան էր, նրա կինը՝ նույնպես: Կնոջ անունն էր Կաստուրբայ: Բարեբախտաբար երիտասարդ նորապսակները սիրեցին միմյանց: Տարիներ հետո էլ

նրանք մեծ սեր էին տածում միմյանց հանդեպ: Մահաթման ու Կաստուրբայը միասին ապրեցին շուրջ 62 տարի: Եվ Կաստուրբայը միշտ Գանդիի իսկական ընկերն էր և հավատարիմ օգնականը:

Հետագայում, երբ իր ժամանակի մեծ մասը Գանդին նվիրում էր իր գործունեությանը, ընտանիքը մնում էր առանց ամուսին և առանց հայր: Կաստուրբայը մեծացնում էր իր 4 որդիներին: Գանդին կլանված էր իր անարդարության դեմ պայքարի մեջ, իսկ իր աղքատ ընտանիքը հազիվ էր ծայրը ծայրին հասցնում: Կաստուրբայը, իհարկե, մտահոգված էր, սակայն նա ամուսնուն չէր քննադատում: Դաստիարակված լինելով հնդկական հնագույն ավանդույթներով՝ նա կարողանում էր ընդունել կյանքը այնպես, ինչպես որ այն կա: Նաև շատ լավ հասկանում էր, որ դա իր ամուսնու նպատակների իրագործման ուղին է: Նրանք ապրում էին փոքրիկ ու խղճուկ խրճիթում: Սնվում էին համեստ և բուսակման ծագման ուտելիքներով:

Մի անգամ երբ զրուցելու նպատակով Գանդիին հյուր են եկել բրիտանացի խորհրդարանականները, նրանք ստիպված են եղել նստել գետնին, որովհետև Գանդին նույնիսկ բարձերը համարում էր շքեղություն:

Գանդին պայքարում էր ոչ միայն գաղութարարների դեմ, այլև դեմ էր սոցիալական խմբերի բաժանմանը՝ կաստաներին, ինչի պատճառով նա մի խումբ թշնամիներ ունեցավ: Գանդին պաշտպանում էր սոցիալական ամենացածր մակարդակին պատկանող մարդկանց: Մի որբ աղջնակի այդ ցածր մակարդակից որդեգրելով՝ ցանկացավ շեշտադրել իր պայքարը ընդդեմ սեփական երկրում այդպիսի խմբերի բաժանման: Նա կարծում էր, որ մարդ իրավունք չունի պահանջել մյուսներից այն, ինչն ինքը չի անում: Սկզբում Կաստուրբայը մի փոքրիկ ապշեց և զարմացավ Գանդիի այդ արարքի վրա, բայց հետո մեծ սիրով ընդունեց այդ աղջնակին:

Կաստուրբայը փորձում էր միշտ լինել ամուսնու կողքին: Նա չէր մտածում քննարկել նրա արարքները, նա ուղղակի Գանդիի կողքին էր: Նրանց հարգալից վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ չէր փոխվել այդ 62 տարիների ընթացքում: Այդքան ժամանակ Կաստուրբայը չի լսել ոչ մի կոպիտ խոսք Գանդիի կողմից:

Սակայն Գանդիի և Կաստուրբայի ոչ բոլոր երեխաներն արդարացրին ծնողների հույսերը: Օրինակ ավագ որդին ընդունել էր իսլամը, բայց ամբողջովին հակառակ իր հավատքին նա սկսել էր զբաղվել հարբեցողությամբ: Միևնույն ժամանակ մյուս որդին կիսում էր հոր գաղափարները և մասնակցում նրա հետ անհնազանդության գործողություններին: Երեխաներից ոմանք էլ լքում էին խրճիթը չհարմարվելով այդ պայմաններին, սակայն Գանդին ընդհանրապես չէր խոչընդոտում նրանց, նա ոչ ոքին չէր պարտադրում իր համոզմունքները: Կաստուրբայը միշտ իր ամուսնու կողմն էր: Նա գրել էր որդիներից մեկին, ով լքել էր հայրական տունը, թե քո հայրը երբեք չի գանգատվել և բողոքել, բայց ես գիտեմ թե նա ինչքան է տանջվում ձեր այս տեսակ արարքների համար:

40-ական թվականների կեսերին, երբ Գանդիին ազատազրկում են, նա հիվանդանում է: Այդ մասին նա ոչինչ չի ասում կնոջը: Կաստուրբայը, զգալով այդ ամենը, պահանջում է իրեն ևս ազատազրկել, որպեսզի նա կարողանա հոգ տանել իր ամուսնու մասին: Այսպիսով դաժան գաղութարարաները նրան ևս ձերբակալում են և նա ապրում է իր ամուսնու կողքին: Խնամելով վատառողջ ամուսնուն՝ Կաստուրբայը, ով արդեն 70 անց էր, ծանր հիվանդացավ: Սրտային նոպաները հետևում էին Կաստուրբային և որոշ ժամանակ անց նա մահացավ Գանդիի աչքերի առաջ: Ամուսնու այդպիսի նվիրվածությունը ցնցել էր ողջ աշխարհը: Ողջ Հնդկաստանում սգո երթեր էին կազմակերպվում: Իսկ Գանդին այդ բոլոր տխուր օրերին լուռ նստած էր մահվան մահիճում գտնվող անսահման սիրելի կնոջ կողքին: Նա հրաժեշտ տվեց կնոջը, ներողություն խնդրեց այդպիսի ծանր և դժվար կյանքի համար:

Ամեն տարի՝ փետրվարի 22-ին, ի հիշատակ Կաստուրբայի, ողջ Հնդկաստանում նշում են Մայրերի օրը:

Մայրենի

Մայիս 8

Հազարամյակի մարդը՝ Մահաթմա Գանդի

1. Փոխեք ինքներդ ձեզ: «Շրջակա աշխարհը փոխելու համար դուք պետք է փոխեք ձեզ» : Եթե դուք կարող եք փոխել ինքներդ ձեզ, ապա դուք կփոխեք ձեզ շրջապատող աշխարհը: Եթե դուք փոխեք ձեր մտքերը, ապա կփոխվեն ձեր զգացմունքներն ու արարքները: ԵՎ դրա շնորհիվ աշխարը կփոխվի ձեր շուրջը: Բայց ոչ միայն այն պատճառով, որ դուք կդիտեք աշխարհը նոր զգացմունքներով, այլ որովհետև փոփոխությունները թույլ կտան անել այն, ինչ դուք չէիք անի  առաջ` կառչելով հին մտածելակերպից:

2. Վերահսկեք ինքներդ ձեզ: «Առանց իմ համաձայնության ոչ ոք չի կարող ինձ վնասել» : Այն ինչ դուք զգում եք և ինչպես եք արձագանքում կախված է ձեզնից: Դուք կարող եք ինքներդ ընտրել, թե ինչ մտածել, ինչպես արձագանքել և ինչ զգալ համարյա ամեն պարագայում: Ձեզ անհրաժեշտ չի դուրս գալ հունից, տաքանալ, կամ բացասական վերաբերվել:

3. Ներեք ուրիշներին և գնացեք առաջ: «Թույլերը ի վիճակի չեն ներելու. ներելու կարողությամբ օժտված են միայն ուժեղները: Առաջնորդվելով աչը աչքին կանոնով` աշխարհի բոլոր մարդիկ կարող են կուրանալ»։ Չի կարելի օգնել մեկին` պայքարելով չարի դեմ իր մեթոդներով:

4. Ձեռքերը ծալելով դուք ոչնչի չեք հասնի: «Սեփական փորձի մեկ գրամը ավելի թանկ է, քան ուրիշի մեկ տոննան»։

5. «Հասկացեք, մեզնից ամեն մեկը մարդ է։Ես ինձ համարում եմ հասարակ մարդ, ով ուրիշների նման է և ինչպես բոլոր մահկանացուները ունի սխալվելու իրավունք»: Եվ միաժամանակ խոստովանում եմ, որ իմ մեջ կա բավականին շատ մարդկություն` ընդունելու իմ սխալները և հասկանալու դրանց պատճառները: Իմաստուն չէ համարել մեկին մյուսից խելացի: Միշտ պետք է հիշել, որ նույնիսկ ամենաուժեղ մարդը կարող է դառնալ թույլ, և ամենախելացին է սխալվել:

6. Եղեք համառ: «Սկզբում նրանք անտեսում են քեզ, հետո ծիծաղում են քո վրա, հետո կռվում են քեզ հետ, և այդ ամենից հետո դու հաղթում ես»։ Եղեք համառ, ժամանակի ընթացքում անախորժությունները կքչանան, իսկ հետո ընդհանրապես կանհետանան:

7. Հիշե՛ք, հումորը օգնում է դարձնել կյանքը ավելի թեթև, նույնիսկ ամենածանր պահին: «Եթե ես չունենայի հումորի զգացում, ես ինքնասպան կլինեի շատ տարիներ առաջ»:

8. «Փնտրեք մարդկանց մեջ բարին և օգնեք նրանց: Ես աշխատում եմ տեսնել մարդկանց մեջ միայն լավը»: Ես ինքս շատ անգամներ սայթակել եմ կյանքում և հարկ չեմ համարում դատել ուրիշի արարքները: Ես ընդունում եմ, որ նախկինում մարդկանց քո հետևից տանելու կարողությունը կախված էր ուժից, բայց այսօր այն կախված է մարդկանց հետ համաձայնության գալուց:

9. Եղեք ներդաշնակ: «Երջանկությունը` այն է ինչ որ դուք խոսում եք, մտածում եք և անում եք իրար հետ ներդաշնակ»: Միշտ ձգտեք հասնել ամբողջական ներդաշնակության (մտքերը, խոսքերը, արարքները): Ձգտեք մտածել անկեղծորեն, և այդ ժամանակ ամեն ինչ լավ կլինի:

 

Առաջադրանք`

  • Գրի՛ր փոքրիկ տեղեկույթ՝ ո՞վ է Գանդին, ի՞նչ հետաքրքիր փաստեր կան նրա մասին։
  1. Եթե բախվում ես հակառակորդին, հաղթիր նրան սիրով

  2. Մարդն արդյունք է սեփական մտքերի: Ինչի մասին մտածում է, այն էլ դառնում է
  3. Իրական գեղեցկությունը սրտի մաքրության մեջ է

  4. Եթե ցանկանում ես փոխել աշխարհը, ինքդ փոխվիր
  5. Չարչարանքի համար պետք չէ պարգև ակնկալել, սակայն յուրաքանչյուր բարի գործ անպայման պտուղներ է տալիս
  6. Հաղթահարեք ատելությունը սիրով, սխալը՝ ճշտով
  7. Ներելն ավելի տղամարդկային է, քան պատժելը․ Թույլը ներել չի կարող
  8. Ողջ կյանքիս ընթացքում քննադատ ընկերներիցս ավելի շատ օգուտ եմ ունեցել, քան ինձ երկրպագողներից: Առավել ևս, երբ քննադատությունն ընկերական և քաղաքավարի լեզվով է արվել:
  9. Հենց որ հավատում ես, որ հասել ես կատարելության, հետագա զարգացումը կանգ է առնում և ետընթաց ապրում
  10. Մարդկանց քննադատության ենթարկելու իրավունք
  11. Երջանկությունն այն է, երբ ձեր արարքները համապատասխանում են խոսքերին
  12. Եթե հումորի զգացում չունենայի․․․
  13. «Ակն ընդ ական» սկզբունքը կուրացնում է ամբողջ աշխարհին
  14. Սեփական փորձի մեկ գրամն ավելի թանկ է, քան տոննաներով ուրիշների խորհուրդները

Մայրենի

Մայիս 7

Դասարանական աշխատանք

Կետադրի՛ր:

. Արան ասաց որ ինքը շատ արագ է վազում:  
Աևան ասաց, որ ինքը շատ արագ է վազում:
. Արան ասաց Ես շատ արագ եմ վազում
Արան ասաց.
-Ես շատ արագ եմ վազում:

. Ես ասաց Արան շատ արագ եմ վազում:
Ես-ասաց Արան- շատ արագ եմ վազում:
. Ես շատ արագ եմ վազում ասաց Արան:
. –  Ես շատ արագ եմ վազում – ասաց Արան:

.                                                                        Փոքրիկ իշխանն ասում էր որ ինքը միշտ ուզում է իմանա թե ինչու՛ են փայլում աստղերը
Փոքրիկ Իշխանն ասում էր, որ ինքը միշտ ուզում է միանա, թե ինչու՛ են փայլում աստղերը:
. Փոքրիկ իշխանն ասում էր Ես միշտ ուզում եմ իմանալ թե ինչու են փայլում աստղերը։
Փոքրիկ Իշխանն ասում էր.
-Ես միստ ումում եմ իմանալ, թե ինու՛ են փայլում աստղերը:
. Ես միշտ ուզում եմ իմանալ թե ինչու՛ են փայլում աստղերը  ասաց փոքրիկ իշխանը: 
-Ես միշտ ուոմ եմ իմանալ, թե ինչու՛ են փայլում աստղերը,-ասաց փոքրիկ Իշխանը:
. Ես  ասաց փոքրիկ իշխանը միշտ ուզում եմ իմանալ թե ինչու՛ են փայլում աստղերը
-Ես,- ասա փոքրիկ Իշխանը միշը ուզում եմ իմանալ, թե ինչու՛ են փայլում աստղերը:
.Դեռ սովորելու տարիներին ամրապնդվեց այն համոզմունքս , որ յուրաքանչյուր մարդ պիտի ձգտի դառնալ իր ժողովրդի արժանավոր զավակը հիշում է Մարտիրոս Սարյանը:
<<Դեռ սովորելու տարիներին ամրապնդվեց այն համոզմունքս, որ յուրաքանչուր նարդ պիտի ձգտի դառնալ իր ժողովրդի արժանավոր զավակը>> հիշում է Մարտիրոս Սարյանը:
.Մարտիրոս Սարյանը հիշում է  որ դեռ սովորելու տարիներին ամրապնդվեց իր այն համոզմունքը որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է ձգտի դառնալ իր ժողովրդի արժանավոր զավակը:
Մարտիրոս Սարյանը հիշում է, որ դեռ սովորելու տարիներին ամրապնդվեց իր այն համոզմունքը, որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է ձգտի դառնալ իր ժողովրդի արժանավոր զավակը:
.Եկավ դևն ու հարցրեց Արքա՜  ու՞ր է իմ ոսկին  չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել:. Եկավ դևն ու հարցրեց արքային  թե ու՞ր է իր ոսկին  չէ՞ որ նրանց զրույցից շատ օրեր են անցել:

Եկավ դևն ու հարցրեց:

-Արքա՜ , ու՞ր է իմ ոսկին  չէ՞ , որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել:

. Եկավ դևն ու հարցրեց արքային  թե ու՞ր է իր ոսկին  չէ՞ որ նրանց զրույցից շատ օրեր են անցել:

Եկավ դևն ու հարցրեց արքային,  թե ու՞ր է իր ոսկին  չէ՞, որ նրանց զրույցից շատ օրեր են անցել:

.Ինչպե՞ս այստեղ ընկար, Թու՛խ հարցրեց Քրիստոֆեր Ռոբինը երբ նորից կարողացավ         խոսել:

Ինչպե՞ս այստեղ ընկար:

-Թու՛խ:

հարցրեց Քրիստոֆեր Ռոբինը երբ նորից կարողացավ   խոսել:

.Այս նավը մենք կանվանենք <<Թուխի Իմաստություն>> ասաց Քրիսոֆեր Ռոբինը:

Այս նավը մենք կանվանենք <<Թուխի Իմաստություն>>,-ասաց Քրիսոֆեր Ռոբինը:

. Քրիսոֆեր Ռոբինը ասաց որ այդ նավը նրանք կանվանեն   <<Թուխի Իմաստություն>>:

Քրիսոֆեր Ռոբինը ասաց, որ այդ նավը նրանք կանվանեն <<Թուխի Իմաստություն>>:

.Տիկինը կանչել տվեց խոհարարին: Ամեն ինչ պատրա՞ստ է, Արմենա՛կ հարցրեց նա: Վերջինս պատասխանեց Պատրաստ է, տիկի՛ն: Երաժիշտները կանչվա՞ծ են: Այո՛:

Տիկինը կանչել տվեց խոհարարին:

-Ամեն ինչ պատրա՞ստ է Արմենա՛կ,- հարցրեց նա:

Վերջինս պատասխանեց:

-Պատրաստ է,տիկին՛ն:a

-Երաժիշտները կանչվա՞ծ են:

-Այո՛:

 Վերջին խոսքերն արտասանելու միջոցին կարծես նրա շրթունքները կրակով այրվեցին: Ա՜խ, հա՛յր իմ, ա՜խ, հա՛յր իմ կրկնում էր նա և արցունքները հեղեղի նման թափվում էին աչքերից:

Վերջին խոսքերն արտասանելու միջոցին կարծես նրա շրթունքները կրակով այրվեցին: Ա՜խ, հա՛յր իմ, ա՜խ, հա՛յր իմ,- կրկնում էր նա և արցունքները հեղեղի նման թափվում էին աչքերից:

. Շքախմբի առաջնորդը, գավազանը թափահարելով, գոռաց դերվիշի վրա

 

-Ի՞նչ ես մեկնվել մայթին, ճանապարհը բռնել: Չե՞ս տեսնում՝ ո՛վ է գալիս. վե՛ր կաց, անպատկա՛ռ:

Ես միայն ինձնից մեծի առաջ ոտքի  կկանգնեմ անվրդով պատասխանում է դերվիշը:

-Ես միայն ինձնից մեծի առաջ ոտքի  կկանգնեմ,- անվրդով պատասխանում է դերվիշը:

Քաղաքապետը լսում է դերվիշի պատասխանը և հետաքրքրված մոտենում է նրան և հարցնում

Քաղաքապետը լսում է դերվիշի պատասխանը և հետաքրքրված մոտենում է նրան և հարցնում

Մի՞թե ես քեզնից մեծ մարդ չեմ:

-Մի՞թե ես քեզնից մեծ մարդ չեմ:

Իհարկե ո՛չ: Քեզնից բարձր դեռ շատ աստիճաններ կան: Այո, թե ոչ:

-Իհարկե ո՛չ: Քեզնից բարձր դեռ շատ աստիճաններ կան: Այո, թե ոչ:

Այո՛:

-Այո՛:

Դու քաղաքապետ իշխան ես, գիտեմ: Որ բարձրանաս, ի՞նչ պիտի դառնաս հարցնում է դերվիշը:
-Դու քաղաքապետ իշխան ես, գիտեմ:Որ բարձրանաս, ինչ պիտի դառնաս:

Նահանգապետ պատասխանում է քաղաքապետը:

Նահանգապետ,- պատասխանում է քաղաքապետը:

-Հետո՞:

— Հետո՝ վազիր:

— Հետո՞:

— Փոխարքա:

Հետո՞:

Սահմանը սա է: Մեր բոլորի վրա շահն է: Նա է ամենից մեծը:

-Սահմանը աս է: Մեր բոլորի վրա շահն է: Նա է ամենինց մեծը:

Ասենք թե շահ դարձար, հետո՞ հարցնում է դերվիշը:

-Ասենք, թե շահ հարձար,հետք՞,- հարցնում է Դերվիշը:

Հոտո՝ ոչինչ պատասխանում է քաղաքապետը:

-Հետո՝ ոչինչ,-պատասխանում է քաղաքապետը:

Ահա այդ ոչինչը ես եմ: Ոտքերիս տակից անցի՛ր, և գնա՛ քո ճանապարհը նույն անվրդովությամբպատասխանում է և նվաղուն աչքերը գոցում:

Ահա այդ ոչինչը ես եմ: Ոտքերիս տակից անցի՛ր, և գնա՛ քո ճանապարհը նույն անվրդովությամբ,- պատասխանում է և նվաղուն աչքերը գոցում:

Մաթեմատիկա

Առաջադրանք  1.
Կատարիր բաժանումը երկու եղանակով:
2, 4:4=0,6
3,9:3=1,3
6,5:5=1,3
14,4:1,2=12
6,25:2,5=2,5
441,1:0,00
57,6:0,4=144
951,5:0,5=1903
17,25:5=3,45
296,4:8=37,05


Առաջադրանք 2.


Կատարե՛ք գործողությունները. 

ա) 501760 ։ 448 + 8981 ⋅ 65=584885
 բ) 6808 ։ 1702 + 1972 ⋅ 10=19724

Առաջադրանք 3.

10, 11, 25, 39, 45, 100, 200, 205, 397 թվերից առանձնացրե՛ք այն թվերը, որոնք բաժանվում են 5‐ի։

10,25,45,100,200,205.

Домашняя работа

Басня №1. «Лиса и волк с бумажкой» («ԱՂՎԵՍԸ ԵՎ ԹՂԹԱՏԱՐ ԳԱՅԼԸ»).

Աղվեսը մի գրած թուղթ գտավ, տարավ գայլին և ասաց.- Лиса нашла лист бумаги, отнесла его волку и сказала:

– Այսչափ ժամանակ աշխատեցի և բարեխոս մարդիկ մեջ գցեցի և իշխանից քեզ համար թուղթ հանեցի, որ ամեն գյուղ՝ ուր հանդիպես, քեզ պիտի տա մի ոչխար։

Եվ այդպես խաբեց գայլին, և միասին գնացին մի գյուղ, և աղվեսը նստեց բլուրի (холм) վրա և թուղթը տվեց գայլին։ Երբ գայլը գյուղի մեջ մտավ, վրա թափվեցին (наброситься) շները և մարդիկ, նրան գզեցին և գանահարեցին (поколотить, избить)։ Եվ արյունաթաթավ (окровавленный, весь в крови) գայլը հազիվ ազատվելով՝ հասավ աղվեսին։

Եվ աղվեսն ասաց։

– Ինչո՞ւ թուղթը ցույց չտվիր:

Եվ գայլն ասաց.

– Ցույց տվի, բայց գյուղում հազար շուն կար, որ գիր չգիտեր (грамоте не обучены)։

Басня №2. «Вдова и пасынок» («ԱՅՐԻ ԿԻՆԸ ԵՎ ԽՈՐԹ ՈՐԴԻՆ»).

Մի այրի կին ուներ մի կով, և նրա խորթ որդին ուներ մի էշ։ Եվ խորթ որդին գողանում էր կովի կերը (солому) տալիս էշին: Եվ այրի կինն աստծուն աղաչեց, որ աստված էշին մեռցնի։ Բայց կովը մեռավ, և այրին լաց եղավ և ասաց.

– Ո՛վ աստված, մի՛թե չկարեցար էշը կովից տարբերել:

Басня №3. «Лев и человек» («ԱՌՅՈԻԾԸ ԵՎ ՄԱՐԴԸ»).

Մի զորավոր (могучий) առյուծ նստել էր ճանապարհին, և տեսակ– տեսակ գազաններ այդ ճանապարհով գալիս էին դողալով և անցնում: Առյուծը հարցրեց նրանց.

– Ինչո՞ւ եք փախչում և ո՞ւմ ահից եք զարհուրած փախչում (в ужасе, страхе):

Եվ նրանք ասացին.

– Փախի՛ր և դու, որովհետև ահա գալիս է մարդը:

Եվ առյուծն ասաց.

– Ո՞վ է մարդը և ի՞նչ է նա և ի՞նչ է նրա ուժը և նրա կերպարանքը, որ փախչում եք նրանից։

Եվ նրանք ասացին.

– Կգա, կտեսնի քեզ և քեզ վա՛յ (горе, беда) կլինի:

Եվ ահա յուր հանդից (поле) եկավ մի հողագործ (земледелец, крестьянин)մարդ: Եվ առյուծն ասաց.

– Մի՞թե (неужто) դու ես այն մարդը, որ փախցնում է գազաններին։

Եվ նա ասաց.

– Այո՛, ես եմ։

Առյուծն ասաց.

– Արի կռվենք (драться, бороться):

Մարդն ասաց.

– Այո՛, բայց քո զենքերը քեզ հետ են, իսկ իմը՝ տանն են։ Եկ, նախ քեզ կապեմ, որպեսզի չփախչես, մինչև ետ գնամ առնեմ իմ զենքը և ապա կռվենք:

Առյուծն ասաց.

-Երդվի՛ր, որ կգաս, և ես կլսեմ քեզ:

Մարդն երդվեց, և առյուծն ասաց.

– Հիմա կապիր ինձ և գնա, շուտ դարձիր:

Մարդը հանեց պարանը և առյուծին պինդ կապով կապես կաղնու ծառին (дуб)և ծառից կտրեց մի բիր (прут) և սկսեց զարկել (стегать) առյուծին։

Եվ առյուծը գոչեց (кричать, вопить).

– Եթե դու մարդ ես, ավելի խիստ (больней) և անխնա (нещадней) զարկիր (бей)իմ կողերին (по бокам, по ребрам), որովհետև այս խելքին այդպես է վայել:

«Лиса и волк с бумажкой»

Лиса нашла исписанную бумажку, отнесла к волку и скалаза:

-Я долго работала, просила многих людей и у царя выпросила для тебя бумажку, которое даст тебе права у каждой встречной деревни требовать одну овцу.

И так она обманула волка и они вместе пошли в деревню, где лиса села на холм а бумажку отдала волку. Как только волк вошел в деревню, на него набросились собаки и люди, его покусали и избили. И окровавленный волк ели ели освободившись добрался до лисы. И лиса сказала:

-Почему ты не показал им бумажку?

И волк ответил:

-Я показал, но там было тысячи собак, но не каждая собака обучена грамоте.

Մաթեմատիկա

Առաջադրանք 1.
Թիվը գրիր կոտորակի տեսքով՝
ա) 0,9382=9382/10000. դ) 1,0625=1.625/10000. է) 200,18=200.18/10. բ) 28,2897=28.2897/10000. ե) 80,0388=80.388/10000 ը) 567,9111=567.9111/10000 գ) 100,5621=100.5621/10000. զ) 6,0999=6,999/10000. թ) 0,0008=8/10000

Առաջադրանք 2.
Հաշվե՛ք
 ա) 0,377 + 3,409 – 2,1006=1.6854
 բ) 12,4589 – 6,27 + 1,395=7.5839
գ) 4,5 + 0,3796 + 1,225=6.1046
 դ) 0,1 – 0,01 – 0,001=0.089

Առաջադրանք 3.
Հաշվե՛ք
ա) 0,1 ⋅ (81,34 + 6,73)=8.807
 դ) (9,4 – 8,7) ⋅ 1,4 =0.98
 բ) 5,6 ⋅ (7,4 – 3,9) =19.6
 ե) (8,5 + 6,12) ⋅ 2,3=33.626
ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ

Առաջադրանք 4.
Ուղղանկյունանիստի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը համապատասխանաբար 12,4 դմ, 5,08 դմ և 3,6 դմ են։ Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները։

12.4+5.08+3.6=21.08

 Պատ․՝21.08

Առաջադրանք 5.
Հետևյալ թվերը դասավորե՛ք աճման կարգով.
20-ի 7 %-ը, 15-ի 8 %-ը, 90-ի 3 %-ը, 100-ի 5 %-ը։

15*8/100=12/10=1,2
20*7/100=7/5=14/10=1,4
90*3/100=27/10=2,7
100*5/100=5
1,2 1,4 2,7 5