Լեոնիդ Ենգիբարյան

Լեոնիդ Ենգիբարյան-Լեոնիդ Ենգիբարյանը եղել է ծաղրածու, մնջկատակ, կրկեսի հայ դերասան և ՀԽՍՀ ժողովրդական արտիստ (1971)։

կենսագրություն-Ծնվել է Մոսկվայում։ Հայրը «Մետրոպոլ» ռեստորանի շեֆ-խոհարարն էր։ Ենգիբարյանների ընտանիքը ապրում էր Մոսկվայի Մարյինա Ռոշչայում, մեկ հարկանի փայտե տանը։Մինչև իր կյանքը կրկեսին նվիրելը Ենգիբարյանը փորձել է մի քանի այլ մասնագիտություններ։ 1952 թվականին ավարտելով միջնակարգ դպրոցը՝ ընդունվել է ձկնային տնտեսության ինստիտուտ։ Սակայն այնտեղ սովորել է ընդամենը կես տարի՝ տեղափոխվել է ֆիզկուլտուրայի ինստիտուտ։ Այդ ժամանակ նա պրոֆեսիոնալ բռնցքամարտիկ էր և մինչև 1950-ական թվականների կեսերը լավ արդյունքների էր կարողացել հասնել այդ բնագավառում։1952-1953 մրցաշրջանում բռնցքամարտի Մոսկվայի առաջնությունում Ենգիբարյանը տանում է 9 հաղթանակ և պարտվում ընդամենը մեկ անգամ։ Արդյունքում գրավում է 3-րդ տեղը իր քաշային կարգում։ 1952 թվականին սկսելով երրորդ կարգից՝ 1954 թվականին արդեն առաջին կարգային բռնցքամարտիկ էր։

Գերծունեություկ կրկեսում և կինոյում-1955 թվականին Կրկեսային արվեստի պետական ուսումնարանում բացվում է կլոունադայի բաժին և Լեոնիդը ընդունվում է այդտեղ։ 1959 թվականին, ավարտելով ուսումնարանը, գալիս է Երևան և ընդունվում հայկական կրկեսախումբ։ 1956 թվականից Լեոնիդը նկարահանվել է կինոյում։ 1958 թվականին նա հայտնվել էր «Կոմունիստ» ֆիլմի փոքրիկ մի դրվագում՝ խաղալով կինոնկարի գլխավոր հերոսին սպանող հանցագործներից մեկի կերպարը։ 1962 թվականին արտիստին առաջարկեցին կինոյում խաղալ ինքն իրեն։ Հենրիկ Մալյանը և Լևոն Իսահակյանը մտահղացել էին ֆիլմ նկարել կրկեսի ծաղրածուի մասին և այն անվանել էին «Ճանապարհ դեպի կրկես» (1963 թվական)։1964 թվականին Պրահայում տեղի ունեցած ծաղրածուների միջազգային մրցույթում Ենգիբարյանն արժանանում է առաջին մրցանակի՝ Է. Բասի անվան գավաթին։ 1960-ական թվականների վերջերը ամենահաջողն էին Ենգիբարյանի ստեղծագործական կենսագրության մեջ։ Նա հաջողութամբ հյուրախաղերով հանդես է գալիս ինչպես ԽՍՀՄ-ում, այնպես էլ նրա սահմաններից դուրս (Ռումինիա, Լեհաստան, Չեխոսլովակիա)։ Կրկեսից բացի հանդես է գալիս էստրադայում «Մնջախաղի երեկոներով»։ Բացի այդ գրում է փայլուն արձակ ստեղծագործություններ։ Կինոյում նկարահանվում է այնպիսի վարպետների մոտ, ինչպիսիք են Սերգեյ Փարաջանովը («Մոռացված նախնիների ստվերները», 1964 թվական), Ռոլան Բիկովը («Այբոլիտ-66» 1967 թվական), նույն թվականին նկարահանվում է «Մանեժում պատանեկությունն է» ֆիլմում։

Գործնական քերականություն. Դերանուն

Առաջադրանքներ

1.Տրված դերանուններով (սեռական հոլով) նախադասություններ կազմի՛ր և լրացրո՛ւ նախադասությունը:

Իմ, քո, նրա, իր, մեր, ձեր:
Սեռական հոլովը ցույց է տալիս այն անձը կամ առարկան,…:

Իմ կոնֆետը քոնինից ավելի լավն է:

Քո աֆտոմեքենան վատնն է:

Նրա ոտքը ցավում է:

Իր մայրիը ջխայնացել է:

Մեր ընկերը վերադարձել է:

Ձեր տունը վատն է:

2. Ընդգծված գոյականները սև հարցական դերանունները փոխարինի՛ր ես, դու, մենք, դուք դերանունների համապատասխան ձևերով :

Եղբոր  խաղալիքն էր ջարդել:

Իմ խախալիքն էր ջարդել:

Քո խաղալիքն էր ջարդել:

Մեր խաղալիքն էր ջարդել:

Ձեր խաղալիքն էր ջարդել:

Ընկերոջ  ճառելն առաջին անգամ էր տեսնում:

Իմ ճառելն առաջին անգամ էր տեսնում:

Քո ճառելն առաջին անամ էր տեսնում:

Մեր ճառելն առաջին անգամ էր տեսնում:

Ձեր ճառենլ առաջին անագմ էր տեսնում:
Հանուն ընկերոջ ամբողջ ամառը մնաց շոգ քաղաքում:

Հանուն ինձ ամբողջ ամառը մնաց շոգ քաղաքում:

Հանուն քեզ ամբողջ ամաը մնաց շոգ քաղաքում:

Հանուն մեզ ամբողջ ամաը մնաց շոգ քաղաքում:

Հանուն ձեզ ամբողջ ամաը մնաց շոգ քաղաքում:
Ո՞ւմ պարտեզն է օր օրի կանաչում ու գեղեցկանում:

Իմ պարտեզն է օր օրի կանաչում ու գեղեցկանում:

Քո պարտեզն է օր օրի կանաչում ու գեղեցկանում

Մեր պարտեզն է օր օրի կանաչում ու գեղեցկանում

Ձեր պարտեզն է օր օրի կանաչում ու գեղեցկանում

Հանձնաժողովն ո՞ւմ տվեց մրցանակը:

Հանձնաժողովմ ինձ տվեց մրցանակ:

Հանձնաժողովմ քեզ տվեց մրցանակ:

Հանձնաժողովմ մեզ տվեց մրցանակ:

Հանձնաժողովմ ձեզ տվեց մրցանակ:

 3.Դերանունների տրված զույգերի մեջ առանձնացրո՛ւ տրական հոլովով դրվածները: Խմբավորի՛ր բառազույգերի մյուս անդամները և դրանք անվանի՛ր:

Իմ, ինձ, ինձնից,  ինձնով, իմ մեջ:

քո, քեզ, քեզնից, քեզնով, քեզ մեջ:

նրա, նրան, նրանցից, նրանցով, նրա մեջ:

իր, իրեն,իրենցից, իրենցով, իր մեջ:

մեր, մեզ, մեզնից, մեզնով, մեզ մեջ:

ձեր, ձեզ, ձեզնից, ձեզնով, քեզ մեջ:

4.Հոլովման աղյուսակում գրի՛ր տրված դերաննուների համապատասխան ձևերը  և պատասխանի՛ր հարցերին:

Ես, դու, նա, ինքը, մենք, դուք, նրանք, ո՞վ:

Ուղղական (ո՞վ)- Ես, դու, նա, ինքը, մենք, դուք նրանք, ով:
Սեռական (ո՞ւմ)— Իմ, քո,  նրա, իրա, մեր, ձեր, , նրանց, ում:
Տրական (ո՞ւմ)- Ինձ, քեզ, իրեն, մեզ, ձեզ, նրանց, ում:
Բացառական(ումի՞ց)-ինձնից, քեզնից, իրենց, մեզնից, ձեզնից, նրանցից,  ումից:
Գործիական (ումո՞վ)— Ինձնով, քեզնով, իրենցով, մեզնով, ձեզնով, նրանցով, ումով:
Ներգոյական- (ո՞ւմ մեջ)-Իմ մեջ, քո մեջ, իրենց մեջ, մեր մեջ, ձեր մեջ, ձեր մեջ, նրանց մեջ, ում մեջ

Ո՞ր դերանունների սեռական և տրական հոլովներն են համընկնում:

Նրանց, ում

Դերանուններից ո՞ր հոլովներն են նմանվում գոյականի համապատասխան ձևերին: 

Կորոնա վիրուսի

«Կորոնա» վիրուսի վիճակագրական տվյալները

Տեղեկությունը ամեն օր թարմացվում է ժամը 22:00

Այս աղյուսակում նշված է վարակակիրների ընդհանուր թիվը:

Օր/Երկիր Հայաստան Իտալիա Ֆրանսիա Իրան Հարավ. Կորեա
23.03 194 63,928 16,689 23,049 8961
24.03 249 69,176 19,856 24,811 9,037
25.03 255 74,386 25,233 27,017 9,137
26.03 290 80,589 29,155 29,406 9,241
27.03
  • 26.03.2020 ամենաշատ վարակիրներ ունեցել է Իտալիան:

Untitled

  • Հայստանի վարակվածների թիվը 26.03.2020`290;Ամբողջ աշխարհում 26.03.2020 վարակվածների թիվը 520,360;Հայաստանի վարակվածների թիվը կազմում է ընդհանուր վակավածների 0,06%:
  • Հայաստանի բնակչության թիվը- 2.924.816
    Վարակակիրների թիվը-290; Կազմում է բնակչության  տոկասը 0,010:
  • Հայաստանի հիվանդների թիվը կազմում է այս օրվա հիվանդների թվի 290/520,360=145/260180

«Կորոնա» վիրուսի վիճակագրական տվյալները

Տեղեկությունը ամեն օր թարմացվում է ժամը 22:00

Այս աղյուսակում նշված է վարակակիրների ընդհանուր թիվը:

Օր/Երկիր Հայաստան Իտալիա Ֆրանսիա Իրան Հարավ. Կորեա
23.03 194 63,928 16,689 23,049 8961
24.03 249 69,176 19,856 24,811 9,037
25.03 255 74,386 25,233 27,017 9,137
26.03 290 80,589 29,155 29,406 9,241
27.03
  • 26.03.2020 ամենաշատ վարակիրներ ունեցել է Իտալիան:

Untitled

  • Հայստանի վարակվածների թիվը 26.03.2020`290;Ամբողջ աշխարհում 26.03.2020 վարակվածների թիվը 520,360;Հայաստանի վարակվածների թիվը կազմում է ընդհանուր վակավածների 0,06%:
  • Հայաստանի բնակչության թիվը- 2.924.816
    Վարակակիրների թիվը-290; Կազմում է բնակչության  տոկասը 0,010:
  • Հայաստանի հիվանդների թիվը կազմում է այս օրվա հիվանդների թվի 290/520,360=145/260180

Կորոնա վիրուսի վիճակագրական տվյալները

Օր/Երկիր Հայաստան Իտալիա Ֆրանսիա Իրան Հարավ. Կորեա
23.03 194 63,928 16,689 23,049 8961
24.03 249 69,176 19,856 24,811 9,037
25.03 255 74,386 25,233 27,017 9,137
26.03
27.03
  • 25.03.2020 ամենաշատ վարակիրներ ունեցել է Իտալիան:

Untitled

  • Հայստանի վարակվածների թիվը 25.03.2020`255;Ամբողջ աշխարհում 25.03.2020 վարակվածների թիվը 460,065;Հայաստանի վարակվածների թիվը կազմում է ընդհանուր վակավածների 0,06%:
  • Հայաստանի բնակչության թիվը- 2.924.816Վարակակիրների թիվը-255; Կազմում է բնակչության  տոկասը 0,009%:
  • Հայաստանի հիվանդների թիվը կազմում է այս օրվա հիվանդների թվի 255/460065=85/153,355

Երկրաչափություն

 

  1. 9սմ2 , 16սմ2 և 25սմ2 մակերեսներ ունեցող քառակուսիները դրել են կողք կողքի: Քանի՞ սանտիմետր է ստացված պատկերի պարագիծը:

2.PNG

Լուծում

9+16+25=50

պատ. 50

3..Տրված 6 կետերից 4-ը A, B, C և D-ն գտնվում են մի ուղղի վրա: Քանի՞ եռանկյուն գոյություն ունի,  որոնց գագաթները հանդիսանում են այդ կետերը, կառուցեք այդ եռանկյունները:

3.PNG

հգդֆյղֆյկֆդց.png

4.Գագիկն ունի հավասար  թվով քույրեր և եղբայրներ: Նրա քույր Անիի քույրերի քանակը երեք անգամ պակաս է եղբայրների քանակից: Քանի՞ երեխա կա այդ ընտանիքում:

Պատ. Ընտանիքում կա հինգ երեխա

5.ABCD ուղղանկյունը կազմված է հինգ միանման ուղղանկյուններից:  Քանի՞ մմ է ուղղանկյան պարագիծը, եթե BC = 33մմ:

5.PNG

33:3=11

11+11=22

33+22=55

P=55+33+55+33=176

Русский

23-27 марта
Домашнее чтение

  1. Прочитайте текст

Почему Олимпийские игры так называются? Почему греческое слово «стадион» понимают люди, которые говорят на разных языках? Почему всегда спортсмены из Греции открывают праздник? Почему из Греции приносят Олимпийский огонь?
Первые Олимпийские игры проходили в Греции, в городе Олимпии, в 773 году
до н.э. (до новой эры) в честь бога Зевса. В Олимпии стояли
прекрасные белые здания, был большой стадион, несколько школ,
в которых могли заниматься спортсмены. Один раз в четыре года
в Олимпии проходили самые известные в Греции спортивные
соревнования – Олимпийские игры. Тысячи мужчин, стариков, детей
из городов и деревень приезжали в Олимпию. Многие приходили
пешком. В соревнованиях могли участвовать только мужчины
и мальчики из Греции. Каждый греческий город посылал на соревнования своих спортсменов. Пять дней горел Олимпийский огонь,
пять дней продолжались Олимпийские игры, и в Греции был праздник. Олимпийские игры объединяли все греческие города, кончались
войны, и в стране наступал мир. В каждом городе ждали новостей
из Олимпии. А в самой Олимпии на стадионе тысячи людей смотрели
соревнования и умели «болеть» совсем так же, как миллионы людей
«болеют» на стадионах сейчас, в наше время.
Через пять дней уходили и уезжали из Олимпии люди,
спортсмены возвращались домой в свои города. Олимпийских
победителей встречали как героев. О них пели песни и писали стихи.
Время разрушило Олимпию. Только в 1875 году ученые нашли
это место на земле. Тогда решили опять возобновить Олимпийские
игры.
Первые «новые Олимпийские игры» состоялись в 1896 году
на их родине – в Греции. Так же, как 2000 лет тому назад, они
проходят раз в четыре года. Эти соревнования объединяют людей. Их
символ – мир и дружба.

2. Напишите сочинение на тему: ” Олимпада- символ мира и дружбы.”

Задания для уровня А1-А2

Тексты для самостоятельного чтения

Лекарство для глаз
Однажды в поликлинику пришел больной.
– Что у вас болит? – спросил врач.
– У меня болит живот, – ответил молодой человек.
– Что вы ели вчера?
– Зеленые яблоки.
– Хорошо. Я дам вам лекарство для глаз, – сказал врач больному.
– Почему для глаз? Ведь у меня болит живот? – удивился молодой человек.
– Я дам вам лекарство для глаз, чтобы вы лучше видели, что
вы едите, – сказал врач.

Удачный пример
На экзамене учитель спросил ученика:
– Расскажи о влиянии тепла и холода на тела в природе.
Ученик подумал и ответил:
– Все тела в природе от тепла расширяются и становятся
больше, а от холода сжимаются и становятся меньше. Учитель
сказал:
– Правильно. Приведи пример.
Ученик долго думал, а потом сказал:
– Например, летом, когда тепло, дни становятся длиннее,
а зимой, когда холодно, дни становятся короче.

Подбери к прилагательным подходящие слова:

известный                                                  машинка
фантастический                                       речка
лисий                                                          уши

зеленая                                                      мед

деревянный                                              улица

хитрая                                                      лиса

трусливый                                             заяц

швейная                                                 рассказ

горная                                                      топор

длинные                                                хвост

сладкий                                                 яблоко

красное                                                 дом

решение

Известный рассказ

Фантастический дом

Зелёное яблоко

Деревянный топор

Хитроя лиса

Теусливый заяц

Швейноя машина

Горния речька

Длинные уши

Сладкий мёд

Красноя яблоко

Պատմություն

Էդվարդ Մունկ

Էքսպրեսսիոնիզմի առաջին ներկայացուցիչներից նորվեգացի գրաֆիկական, թատերեկան նկարիչ, գեղանկարիչ և արվեստների տեսաբան Էդվարդ Մունկը ծնվել է 1863 թվականի դեկտեմբերի 12-ին Լյոթեն քաղաքում: Մունկի արվեստն հագեցած է միայնության, մահվան մոտիվներով և միևնույն ժամանակ կյանքի տենչանքով:

«Ճիչ»

«Ճիչը» համարվում է էքսպրեսիոնիզմի խորհրդանիշը և դարձել է 20-րդ դարի արվեստի յուրօրինակ «նախերգանքը»։ Այն հանդիսացավ մոդեռնիզմի համար անկյունաքարային երևույթ, քանի որ վերաբերում է մենակությանը, հուսահատությանն ու օտարացմանը, որոնք այդ ուղղության գլխավոր բնորոշ գծերից են։ Կարծես թե նկարիչը նայել ու տեսել է գալիք հարյուրամյակին սպառնացող վտանգները՝ համաշխարհային պատերազմներհեղափոխություններբնապահպանական ճգնաժամեր և պատկերել է դրանց լուծումը չգտնող մարդուն, որ ճչում է հուսահատությունից։

Русский Язык

  1. Выберите ту фигуру,которая вам больше нравится и узнайте свой характер.

 

 
Круг

Выбор круга говорит в первую очередь о Вашем дружелюбии и добродушии. В мифологии эта геометрическая фигура символизирует гармонию, поэтому, скорее всего, Вы очень гармоничный человек.
Люди, выбравшие круг, высокочувствительны и способны ощущать чужую радость и боль, как свою собственную. Круг — прирожденный психолог. Он тонко чувствует людей и способен «читать» их, как открытую книгу. Ему достаточно взгляда, чтобы уловить малейшие признаки обмана или хитрости.При возникновении конфликта в семье или на работе круг всеми силами старается сохранить мир. В споре он, скорее всего, уступит первым. Ему совсем не свойственно упрямство.

Квадрат

Люди, выбравшие квадрат, обычно спокойные, терпеливые и невероятно волевые личности. Все начатое они доводят до конца. Благодаря этим качествам квадраты достигают больших высот в своей профессии и становятся высококлассными специалистами, особенно в области техники.
Таких людей отличает жажда знаний и стремление их систематизировать. Их сильная сторона – анализ и логика.Квадраты очень аккуратны и организованны, поэтому становятся хорошими администраторами. Чрезмерное внимание к деталям мешает оперативному принятию решений.

Треугольник

Треугольник – символ лидерства. Характерной особенностью людей, выбравших треугольник, является целеустремлённость и оперативный анализ ситуации. Как правило, из треугольников получаются блестящие менеджеры, руководители и управленцы.Треугольники – энергичные, уверенные в себе сильные личности, которые с большим трудом признают свои ошибки. Они решительны и нетерпеливы.Треугольники честолюбивы. Они стремятся достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря, сделать карьеру.

Зигзаг

Зигзаг – символ творчества, креативности. Люди, выбравшие эту фигуру, – большие оригиналы, штампы и стереотипы не для них. Кроме развитого эстетического чувства, они обладают природным остроумием.
Если в голову зигзага приходит новая идея, то он сделает всё, чтобы о ней узнал весь мир. Такие люди непостоянны, их настроение меняется чаще, чем время суток. Тем не менее большинство зигзагов – обаятельные и приятные в общении люди.
Для них нет ничего более скучного, чем рутина, шаблон, правила и инструкции. Для продуктивной работы им необходимо чувствовать свободу, только тогда они начинают генерировать новые идеи.

Есть ли совпадения? С чем вы согласны а с чем нет?

Я выбрал круг  я дружелюбная и добродушная

2. Читаем, размышляем…

Достоинство или недостаток?
Все мы знаем, что на свете нет идеальных людей. У каждого человека есть свои особенности, как принято говорить, свои достоинства и недостатки. Интересно, однако, что одна и та же черта характера может быть достоинством и недостатком одновременно.
Возьмём, например, хитрость. Считается, что хитрость – это неоспоримый недостаток человека, его отрицательное качество. Но, согласитесь, человеку она даёт много преимуществ. Хитрый человек умеет договариваться с другими людьми и коротким путём получать то, что ему необходимо. Выходит, что недостатком она является только для окружающих людей, а для самого человека она служит как бы достоинством.
Другой пример – общительность. Вроде бы без неё никуда. Если человек необщителен, нелюдим, с ним сложно построить дружбу и даже просто приятельские отношения. Но общительные люди легко могут рассказать Ваши секреты другому человеку. Не потому что они плохие, нет, просто они могут увлечься разговором и сказать то, о чём говорить даже не собирались.
Вот так всё неоднозначно. Поэтому, если у Вас есть «недостатки», которые помогают Вам жить и чувствовать себя счастливым, может быть, не стоит с ними бороться. И наоборот, черты характера, которые нравятся людям, но лично Вам только мешают, вряд ли стоит оценивать как достоинства.

3. Создайте видео. Расскажите о себе (достоинства или недостатки) . Как вы исправляете свои недостатки.

4. Прямая и косвенная речь. 
1.  Студент говорит: «Я живу в общежитии и учусь на медицинском факультете». 2. Моя сестра пишет: «Я тоже хочу учиться в университете». 3. Мария говорит: «Я уже хорошо понимаю по-русски». 4. Наш преподаватель сказал: «На факультете учатся иностранные и студенты». 5. Артур сказал: «Я хочу хорошо знать русский язык».

5. Употребите глагол в нужной форме.
1. Вчера утром отец купил газету на почте. Обычно каждое утро отец покупает газеты в киоске. (покупать – купить)
2. Мои друзья всегда хорошо отвечают на уроке. Сегодня они тоже прекрасно ответили . (отвечать – ответить)
3. Сегодня мы выучили новые глаголы и теперь хорошо знаем их. Каждый день мы учим новые глаголы. (учить – выучить)
4. Катя перевела не все слова, поэтому она долго переводила этот трудный текст. (переводить – перевести)

6. Употребите глагол в нужной форме.
1. Иван слушает музыку. Когда он послушает музыку, он пойдёт гулять по городу. (слушать – послушать)
2. Завтра наша группа пишет диктант. Когда мы напишем его, мы пойдём на перерыв. (писать – написать)
3. Вчера студенты отвечали тему «Мой друг». Когда они ответили тему, они пошли заниматься в спортзал. (отвечать – ответить).

7. Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.
Линде 18 лет. Она приехала из Минска недавно. Сейчас она учится
в университете. Здесь она изучает русский язык, математику, черчениеЛинде нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет в Минске недавно. Она уже хорошо знает город, улицы, площади, проспекты. Линда уже была в музее и в театре, ходила на выставки и в цирк. Недавно
в субботу она ездила в Витебск. Она ездила в поезде. Линда приехала из Витебска и рассказала, какой это красивый город. У Линды есть друзья и подруги. Она хорошо играет в теннис, но не любит футбол. Линда любит смотреть «Новости» по телевизору. В ее комнате нет телевизора и телефона, но есть компьютер.

Նախագիծ

Առաջարկվող թեմաները
1. Քիմիական տարրերի տարածվածությունը բնության մեջ

Քիմիական տարրերից երկրակեղևում առավել տարածված են թթվածինը և սիլիցիումը:Այդ տարրերն ալյումինի, երկաթի, կալցիումի, նատրիումի, կալիումի, մագնիումի, ջրածնի ու տիտանի հետ կազմում են երկրակեղևի զանգվածի ավելի քան 99 %-ը, իսկ մյուս տարրերին մնում է 1 %-ից պակաս զանգված։ Ծովի ջրում թթվածնից ու ջրածնից բացի, որ մտնում են ջրի կազմի մեջ, մեծ չափով պարունակվում են այնպիսի տարրեր, ինչպիսիք են՝ քլոր, նատրիում, մագնիում, ծծումբ, կալիում, բրոմ և ածխածինը:
2.Քիմիական տարրերի տարածվածությունը տիեզերքում

Տիեզերքում ընդհանրապես տարրերի պարունակությունները նույնպես տարբերվում են երկրայիններից։ Տիեզերքում առավել տարածված տարրը ջրածինն է, որին հաջորդում է հելիումը։
3.Քիմիական տարրերի տարածվածությունը երկրակեղեվում

Երկրակեղևում քիմիական տարրի միջին պարունակությունը կոչվում է կլարկային թիվ: Երկրակեղևում տարրերի պարունակությունը տարբերվում է երկրում տարրերի պարունակությունից:Երկրի կեղևի, մանթիայի ու միջուկի քիմիական կազմերը տարբեր են։ Միջուկը կազմված է հիմնականում երկաթից ու նիկելից։

4.Քիմիական տարրերի տարածվածությունը մարդու օրգանիզմում

Մարդու օրգանիզմում կա բոլոր տարրերը քիչ քանակությամբ: Ամենաշատը թթվածինն է: Ճիշտ է, մարդկային օրգանիզմներում շատ են ջրածնի ատոմները, բայց նրանք իրենց քաշի պատճառով կազմում են ընդհամենը 10%: Ածխածինը կազմում է 18%: Մնացած %-ների մեջ կան 60 և ավելի տարեր, բայց նրանք դեռ հայտնի չեն իրենց տարածվատությամբ:
5.Ամենենատարածված նյութը երկրագնդի վրա

Թթվածինը ամենատարածված քիմիական տարրն է Երկրի վրա։ Կապված թթվածինը կազմում է Երկրի ջրային շերտի զանգվածի 6/7 մասը:Այն գտնվում է ազատ վիճակում: Մթնոլորտում թթվածնի կորուստը օքսիդացման, այրման, նեխման և շնչառության պատճառով լրացվում է ֆոտոսինթեզով։
6.Ամենատարածված գազային նյութը օդում:

Ամենատարածված գազային նյութը օդում ազոտն է: Ազոտն անգույն, անհոտ, անհամ, ջրում քիչ լուծվող գազ է: Ամենատարածված քիմիական տարրերից է: Բնության մեջ հանդիպում է ինչպես ազատ վիճակում, այնպես էլ միացությունների ձևով: Ազոտն օդի հիմնական բաղադրիչն է և կազմում է նրա 75,6%-ը՝ ըստ զանգվածի, 78,09%-ը՝ ըստ ծավալի: Ազոտի պարունակությունը երկրակեղևում կազմում է 0,02%, որտեղ ազոտը գտնվում է միացությունների ձևով:

Քիմիական տարրերի անվանումնեծ

Նպատակը՝

  1. տեղեկություններ հավաքելով տարրերի մասին համացանցից սովորել քիմիական տարրերի նշանները,պարզել նրանց անվանումների առաջացումը և նրանց հայտնագործման պատմությունը:

Ընթացքը  ՝մի խումբ սովորողներ կգտնի տասը տարրեր,որոնք իրենց անունները ունեն աշխարհագրական ծագում,մյուս խումբը՝տասը տարր հայտնի գիտնականների անուններից և երրորդ խումբը՝կընտրի տասը այլայլ տարրեր: Բացի անվանումներից սովորողները հետաքրքիր տեղեկություններ կփնտրեն այդ տարրերի մասին՝

  • հայտնագործման պատմությունը
  • տարածվածությունը
  • հատկությունները
  • կիրառումը                                                                                                                    Աշխատանքները սովորողները կտեղադրեն իրենց բլոգներում և միջինի ենթակայքում:Տևողությունը մեկ ամիս:

Քիմիական տարրերի աղյուսակ

Քիմիական տարրերի աղյուսակ, որն 1869 թ. հրապարակվել է Դմիտրի Մենդելեևի կողմից, թեև նախկինում ուրիշ տարբերակներ էլ են եղել։ Մենդելեևը ստեղծել էր աղյուսակը ցուցադրելու համար այն ժամանակ հայտնի քիմիական տարրերի պարբերական հատկությունները։ Նա նաև կանխագուշակել էր որոշ տարրերի հատկությունները որոնք այն ժամանակ դեռ հայտնի չէին։ Նրա հիմնական կանխագուշակումները հետագայում ապացուցվեցին։ Մենդելեևի պարբերական աղյուսակը այդ ժամանակվանից սկսած ընդարձակվել և կատարելագործվել է նոր քիմիական տարրերի բացահայտումների և սինթեզման հետևանքով։ Այն վերջնականապես հիմնավորվել և բերվել է ժամանակակից տեսքի քվանտային մեխանիկայի ստեղծման և զարգացման արդյունքում։

Տարածվածությունը բնության մեջ

Քիմիական տարրերի տարածվածությունը բնության մեջ (ծովի ջրում)
Քիմիական տարրերը հավասարաչափ չեն տարածված բնության մեջ: Բնության մեջ ազատ վիճակում, այսինքն՝ օդում պարզ նյութի ձևով հանդիպում են ազոտը և թթվածինը՝ հանքանյութերում տարածված է ծծումբը, պղինձը, արծաթը, ոսկին և էլի մի քանի ուրիշ տարրեր: Քիմիական  տարրերի մեծամասնությունը բնության մեջ գտնվում է բարդ նյութերի՝ քիմիական միացությունների ձևով: Քիմիական տարրերը հավասարաչափ չեն տարածված բնության մեջ:Երկրակևեղի մոտ 50% կազմում է թթվածնի տարրը 25,7% սիցիլիումը, ալյումինը 7%,երկաթը 5%:Նատրիումի,կալիումի և ջրածնի պարունակությունը երկրի կեղևում համարյա նույնն է:

Հատկությունները
Քիմիական տարրերի ինչպես նաև դրանց միացությունների հատկությունները պարբերական կախման մեջ են միջուկի լիցքից: Տարրից տարր միջուկի լիցքը մեծանում է մեկ միավորով, սակայն տարրերի հատկությունները փոխվում են պարբերական ձևով:

 

English

What makes you happy?

 

Do you know what makes you happy or do you just think you know? At first, these two questions look the same. If you think something makes you happy, then it makes you happy. You know yourself, don’t you?

Write a list of all the things that make you happy. How many of them are fun? Most of them? So, if you spend your time doing all these fun things, you’ll be really happy, won’t you?

Well, maybe not. For most people, fun isn’t enough for real happiness. Paul Dolan wrote a book called Happiness by Design. He thinks happiness comes from both pleasure and purpose. If most of the things on your list are about pleasure, that is what you think makes you happy. But you also need activities with purpose.

We usually know if something is fun, but we don’t know what brings meaning. For example, most people think air pilots have jobs with clear purpose. They fly hundreds of people all over the world. But they spend a lot of time in boring hotels and airports and they do the same things hundreds of times. Those activities might not bring meaning – and they’re probably not fun. So pilots also need to find pleasure and purpose in their work and life.

There are different ways we can find purpose in things. Some activities might be motivating because they work for the good of people and the world around us. Or what you do might help a team you’re working in.

If you’re a student, your ‘job’ is studying and passing exams. It’s easy to do well in subjects you like, but subjects you don’t like are less motivating. They’re not fun for you, but you have to study them so you need to find purpose. An A in a subject you hate won’t help the world. But can you be part of a study team with friends? Each person can study one part until they understand it and then teach it to the rest of the group. The purpose becomes helping the team.

Go back to your list of things that make you happy. How many of them are activities that bring purpose? Can you add any? Remember, some activities might bring both pleasure and purpose.

Now you need to design a happy life. Paul Dolan believes people should  ‘decide, design, do’. First decide what brings you pleasure and/or purpose – that means your two lists. Then, don’t just think about these activities, fill your life with them. For example, you might love riding a bike but never have time to do it. So, ride to school or the library or the shops. If you live too far away, take your bike on the bus or train. Get off early and ride the rest of the way. If you go in the car, put it in the back, stop a few kilometres away and ride the rest. Or move somewhere you can ride more. Some parts of our lives are good or bad luck, but we can still design the rest to make more happiness.

Թարգմանություններ

Թարգմանություն.1

Однажды один человек, прогуливаясь по улице, увидел сидящего на краю дороги старичка.
— Старик, ты мудрый, скажи мне, вот я не старый и сильный мужчина, но нигде не могу найти работу, у меня сын — бездельник, дочь гуляет, а жена ничего не делает по дому. Как все исправить?
Старик отвечает:
— Повесь у себя на двери табличку и напиши на ней: «Так будет не всегда».
Через некоторое время его сын занялся своим делом, дочь вышла замуж и стала хорошей женой, и заботливой супругой своей он стал очень доволен, да и сам устроился на хорошую работу. Однажды, проезжая на своём автомобиле, он вдруг повстречал того самого старика на дороге.
— Ну что, старикашка, всё сидишь? А у меня всё наладилось. И что ты мне сейчас посоветуешь?
Старик посмотрел на него и сказал:
— Табличку ту, не снимай.

Մի օր մի մարդ փողոցով քայլելուց փողոցի ծայրին մի ծերունու տեսավ։
-Ծերու՛կ,դու հմուտ ես,ես ծեր չեմ և ուժեղ տղամարդ եմ,ինչու՞ ոչմի տեղ չեմ կարողանում աշխատանք գտնեմ,տղաս համբան է,աղջիկս ման է գալիս,իսկ կինս տան գործերից ոչինչ չի անում։Ինչպե՞ս ամեն ինչ ուղղեմ։
Ծերունին պատասխանում է․
-Դռանդ վրա կախիր «այսպես միշտ չի լինելու» տեքստով ցուցանակ։
Որոշ ժամանակ անց նրա տղան սկսում է աշխատել իր գործով,աղջիկը ամուսնանում է և լավ կին է դառնում,իսկ նրա կնոջից գոհ է մնում,և նա ինքն էլ լավ աշխատանքի է անցնում։Մի անգամ իր ավտոբուսով գնալով նորից հանդիպում է այն ծերունուն։
-Դեռ նստա՞ծ ես ծերուկ,իսկ ինձ մոտ ամեն ինչ շատ լավացել է։Հիմա ի՞նչ խորհուրդ կտաս։
-Այն ցուցանակը մի հանիր։

Թարգմանություն.2

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.
— Слепи мне счастье, — попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Աստված սարքեց մարդուն կավից և իր մոտ պահեց չօգտագործվաց կավի կտոր։
-Է՞լ ինչ սարքեմ քո համար,-հարցրեց Աստված։
-Երջանկություն սարքիր ինձ,-խնդրեց մարդը։
Աստված ոչինչ չպատասխանեց,ուղղակի դրեց մարդու ափի մեջ մնացած կավի կտորը։