Чай

1. Прочитайте, обсудите.

Чай — уникальный напиток, по популярности своей едва ли отстающий от кофе. Он захватил почти весь мир, Россия в этом случае не осталась в стороне.
Впервые чай был завезен в Россию в 17-ом веке из Азии. В то время его использовали как модное лекарство среди знатного общества.
В конце 18-го века вместе с развитием морских путей и железных дорог чайная церемония в России начинает завоевывать своих почитателей, и чай постепенно становится национальным русским напитком. В России начинает формироваться свой оригинальный чайный этикет, который отличается от восточных и европейских чайных традиций.
Русскую чайную церемонию начали называть «Купеческой».
Распространение русской чайной церемонии сопровождается изобретением самовара в 1778 году братьями Лисицыными. Ими была придумана специальная нагревательная система, благодаря которой, вода для чая всегда оставалась горячей, и чай со сладостями можно было пить на протяжение целого вечера.
Обязательными атрибутами чайной церемонии в России становятся самовар с кипятком, заваренный в заварнике крепкий чай, кусковой сахар, и, конечно же, сдоба – булки, баранки, плюшки, ватрушки, пироги. Без них не обходился ни один чайный стол. 
Качественные китайские и другие поставки состояли из отборного черного, зеленого чая разной ценовой категории, но в России предлагали и совершенно другие напитки под тем же названием. Изначально связано это было именно с высокой ценой на хороший товар, кроме того, некоторые русские, особенно крестьяне, особо не разбирающиеся среди элитных напитков и угощений, предпочитали ароматные травяные сборы вместо терпкого питья. Особенно популярны стали: «копорский» напиток, готовящийся из высушенных листов Иван-чая; фруктовый чай, приготовленный из смеси измельченных фруктов и ягод с добавлением их же высушенных листьев; «деревянные» чаи, за основу которых брались листья или даже кора дуба, березы, ясеня, а также других растений; травяные сборы, среди которых особенно популярной была душица. Такие подделки жестоко пресекались правительством, особенно, если их пытались выдать за настоящий чай с помощью ядовитых красителей, а также прочих ненатуральных добавок. Но, с другой стороны, некоторые из этих напитков стали традиционными. Тот же Иван-чай русские пьют и любят до сих пор, невзирая на то, что изначально «копорский» напиток был лишь дешевым аналогом оригинала.

За долгое время существования чая в России сложились определенные чайные традиции, многие из которых известны до сих пор. Особенность русского чаепития, прежде всего, заключалась в богатом убранстве стола. С напитком подавали огромное количество угощений — выпечку сладкую и несладкую, варенья, сахар и другие лакомства. Чаепитие обычно становилось долгим мероприятием, вполне нормальным было выпить шесть-семь чашек подряд. Кроме того, чай пили в самых разных ситуациях — во время торжества, с семьей или при встрече гостей.

2. Задание
Какие виды чая вы знаете? Напишите.

Я знаю черныйб зеленыйб фруктовыйб лаймовыйб мятный чай.

Какие традиции русского чаепития сущсествуют? Найдите информацию в интернете.

Особенностью русской традиции чаепития всегда было то, что окружало сам процесс – чай никогда не пили впустую, на стол подавали различные закуски – колотый сахар, сладкие и соленые пироги, варенья и мёд, сушки, баранки, а в праздничные дни – пряники. Из-за стола полагалось вставать сытым.

Как появился самовар?

Самовар был изобретен в 1778 году братьями Лисицыными. Ими была придумана специальная нагревательная система, благодаря которой, вода для чая всегда оставалась горячей, и чай со сладостями можно было пить на протяжение целого вечера.

Что такое блюдце и как его использовали на Руси?

Блюдце — тарелочка с приподнятыми краями, на которую ставят чашку или стакан. Блюдце используют для того, чтобы пролитая из чашки жидкость никуда не проливалась, а оставалась на нём. Также из блюдец иногда пьют горячие напитки, в основном чай, быстрее остывающий за счет увеличения площади испарения.

Для чего нужен подстаканник?

Чай нагревал стекло стакана очень сильно, держать стакан в руке не получалось. Подстаканник позволяет брать стакан за удобную ручку.

Подготовьтесь к чаепитию ( заварка, варенье, блины, сахар, сушки)

Искуство маленких шагов

  1. Прочитайте текст.

«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

2. Ответьте на вопросы.
1. О чем эта молитва?

Ее автор говорит о том, что хочет узнать искуство маленьких шагов,стать наблюдательным и находчивым, равильно распаряжатся временем,хвчет понять, что мечьты могут стать помощю и.т.д.
2. Чему учит она?

Она учит искуству маленьких шагов,стать наблюдательным и находчивым, равильно распаряжатся временем,хвчет понять, что мечьты могут стать помощю и.т.д.
3. Какие эмоции вызвала она?

3. Грамматический материал.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуе мое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или
местоимением.Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на
вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое?
кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.

4. Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

5. Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

  1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
    древнего города.

Они обнаружили под толстым слоем песка развалины
древнего города.

  1. 2. Женщина подошла к памятнику.

Она подошла к памятнику

  1. . Птенцы жадно разевали голодные рты.

Они жадно разевали голодные ртыю

  1. 4. В пять лет мальчик уже читал.

В пять лет он уже читал.

  1. 5. Море ласково плескалось у самых моих ног.

Оно ласково плескалось у самых моих ног.

  1. 6. Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам.

Весной они возвращаются к своим покинутым домам.

  1. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг.

Через два дня она уезжала на юг.

  1. 8. Врач часто посещал больного.

Он часто посещал больного.

6. Восстановите текст, дополнив его второстепенными членами предложения.

Никто нас не встретил на Белой горе. Лесная избушка была пуста. В углу избушки стоит печь. Кто-то оставил на столе чай,сахар и пачку соли. Разрослась дикая малина вокруг избушки. Поселились шустрые бурундуки в самой избушке. Они собирают и прячут на зиму под избушкой шиповник. Они бегут друг за другом по каменным ступеням.
Бурундук забирается в покинутую. Он сидит на верхней ступеньке. Треснет ветка – храбрец катится вниз. Бурундуки мчатся с визгом за ним.
Слова для справок: нас, на Белой горе; лесная; в углу избушки; на
столе, сахар, пачку соли, чай; вокруг избушки, дикая; в самой избушке,
шустрые; шиповник, на зиму под избушкой; утром, друг за другом по
каменным ступеням; самый храбрый, выше; на верхней ступеньке;
с визгом, вниз; за ним, все, в покинутую избушку.

7. Закончите предложения.
1. Я не знаю, где
2. Я не знаю, когда
3. Я не знаю, как
4. Я не знаю, почему
5. Я не знаю, какая
6. Я не знаю, кого
7. Я не знаю, кто

8. Напишите сочинение по темам:
Что сильнее: зло или добро?

Нельзя сказать навернека, что сильнее. как бы нам не хотелось одного добра в мире не бъвает.Не бъвает добра без зла на пример: где есть свет там есть и тень, ге есть въйгравшие там есть и прогиравшие. Тоесть следует, что одно без другого не бъвает, добро порождает зло но зато зло порождает добро. Так, что главное верить в то, что когда нибудь это изменится.

Напиток счастья

4. Допишите окончания (множественное число):

 Книги, энциклопедии и словари  в библиотеки ; дети и родители в парки., сады, на улицы и площадки; зимние вещи в шкафы. ; новые слова в словарях. ; информация в энциклопедии ; городской транспорт в городах. ; иностранные туристы в гостиницах., музеях., театрах.; реклама в журналах., газетах., на сайтах. и на страницах. ;
Писатель пишет о людях. ; мама думает о детях.; книга о странах., традициях, народах; бизнесмен говорит о деньгах, партнёрах, банках, компаниях; математик думает о цифрах., числах, компьютерах ; музыкант думает о концертах, симфониях., оркестрах.; профессор думает о студентах., лекциях, заданиях., экзаменях; архитектор читает о зданиях., домах.., мостах;
Жить в городах, деревнях, горах, гостиницах, квартириах, зданиях.;
 Ездить на трамвах, маршрутках, автобусах, поездах, троллейбусах, машинах., лошадях., велосипедах., на собаках., на олеях., на такси, на метро ;
Кататься на слонах, верблюдах, страусах;
Есть в ресторанах, в каф.
Играть во дворах, в парках., в садах; отвечать на экзаменах; смотреть в театрах , музеях;  учить на уроках, на лекциях.

5. В конце предложений поставьте пропущенные знаки пре пинания.
Я думал о той молодой женщине с родинкой на щеке, про которую говорил мне доктор. Зачем она здесь? И она ли? И почему я думаю, что это она? И почему я даже так в этом уверен? Мало ли женщин с родинками на щеках.
Я хотел дать себе полное право не щадить его, если бы судьба меня
миловала. Кто не заключал условий со своей совестью!
Не спи, не спи, художник, не предавайся сну. Ты – вечности заложник у времени в плену. Не спи, не спи, работай, не прерывай труда, не
спи, борись с дремотой, как лётчик, как звезда!

Мировъе религии

  • название религии

Буддизм

  • название священной книги

Винайя-питака (Виная-питака), Сутра-питака (пали: Сутта-питака) и Абхидхарма-питака (пали: Абхидхамма-питака):

  • какую веру исповедуют в данной религии

Буддиисты исповедуют веру по имени «Учение Просветлённого»- религиозно-философское учение (дхарма) о духовном пробуждении (бодхи), возникшее в середине 1-го тысячелетия до н. э. в Древней Индии.

  • символы и их смысл

Среди самых ранних и наиболее распространённых символов буддизма – ступа (с реликвиями в ней), Дхармачакра (колесо Дхармы), Дерево Бодхи (и отдельные листья этого дерева с их особой формой) и цветок лотоса. Колесо Дхармы, традиционно насчитывающее восемь спиц, может иметь различные толкования.

  • основатель религии и время основания
  • снователь религии и время основания

Создатель учения, на основе которого была сформирована религия, — Гаутама. Ещё его называют:

Будда — просветлённый высшим знанием.

Сиддхартха — осуществивший своё предназначение.

Шакьямуни — мудрец из племени Шакья.

  • основные дни, которые отмечаю верующие

Новый год-За две недели до наступления Нового года буддисты начинают уборку домов, покупают новую одежду, заготавливают самые вкусные яства. 29-го числа двенадцатого месяца должны искупаться перед Новым годом все женщины, 30-го числа— все мужчины. Церемония духовного очищения проходит 30-го числа двенадцатого месяца (последний день старого года): монахи зажигают ритуальный костер, в который бросают чучело злого божества, его гибель в огне символизирует духовное очищение. В три-четыре часа утра встает хозяйка, которая готовит праздничную трапезу, с рассветом встают все остальные, наряжаются и приступают к праздничному завтраку. В первый день года нельзя ходить в гости, надо провести его именно в кругу семьи. Со 2-го числа начинается хождение в гости в честь Нового года, которое может продолжаться до конца первого месяца.

День Будды-Это самый священный день для всех буддистов. В этот день случились сразу три великих события в жизни Будды: его последнее земное рождение, просветление и погружение в нирвану. Целую неделю монахи рассказывают в храмах о жизни Будды, вокруг храмов и монастырей движутся торжественные процессии, изображая театрализованные версии этих трех событий его биографии. В этот день особенно важно делать добрые поступки и опасно грешить: значение всех поступков возрастает во много раз. Буддийские монахи в связи с этим даже осуществляют довольно своеобразный ритуал: ловят или покупают живую рыбу и отпускают ее назад в реки и озера.

  • название святых храмов

Считается, что сам Гаутама Будда в Махапаринирвана-сутре определил четыре места, подходящие для паломничества последователей его учения, и способные вызвать духовный прогресс.

  • Лумбини: место рождения Будды в Непале.
  • Бодх-Гая: место просветления Будды (ныне внутри храма Махабодхи).
  • Сарнатх (Ишипатана): место первой проповеди.
  • Кушинагар: место ухода Будды в паринирвану.
  • важность еды и запреты на определенные продукты

Будда и его ученики ходили по селам, собирая пожертвования, и таким образом их миски наполнялись простой, но разнообразной пищей.

1. Первая особенность — разнообразие. Чаша Будды содержит все, необходимое для полноценного приема пищи.

2. Присутствие всех групп продуктов: белки, жиры, углеводы.

3. Скорость приготовления. Мы всегда спешим, и хотя понимаем, что надо есть «побольше овощей», на практике все сводится к банальному бутерброду и неплохо, если с помидором.

4. Много разных растительных продуктов. В отличие от традиционных салатов, где одно «нельзя» смешивать с другим, здесь можно рядом положить все, и это упрощает подход.

5. Состав:

 — зеленые листья;

 — разноцветные овощи, как свежие, так и вареные;

 — белковый компонент — чаще всего это бобовые, а также рыба/яйца;

 — каша;

 — соус (обычно это смесь оливкового масла и подкисляющего элемента — уксуса, лимонного сока и т. д.);

 — орехи, семечки.

  • географическое распространение религии, страны

Большинство приверженцев буддизма живут сейчас в Южной, Юго-Восточной, Центральной и Восточной Азии: Шри-Ланке, Индии, Китае, Монголии, Корее, Вьетнаме, Японии, Камбодже, Мьянме(бывшая Бирма), Таиланде и Лаосе. В России буддизм традиционно исповедуют буряты, калмыки и тувинцы. развитых частей страны).

  • количество верующих по статистике

Численность практикующих буддизмом составляет не более 500 тыс.

  • название религии

Буддизм

  • название священной книги

Винайя-питака (Виная-питака), Сутра-питака (пали: Сутта-питака) и Абхидхарма-питака (пали: Абхидхамма-питака):

  • какую веру исповедуют в данной религии

Буддиисты исповедуют веру по имени «Учение Просветлённого»- религиозно-философское учение (дхарма) о духовном пробуждении (бодхи), возникшее в середине 1-го тысячелетия до н. э. в Древней Индии.

  • символы и их смысл

Среди самых ранних и наиболее распространённых символов буддизма – ступа (с реликвиями в ней), Дхармачакра (колесо Дхармы), Дерево Бодхи (и отдельные листья этого дерева с их особой формой) и цветок лотоса. Колесо Дхармы, традиционно насчитывающее восемь спиц, может иметь различные толкования.

  • основатель религии и время основания
  • снователь религии и время основания

Создатель учения, на основе которого была сформирована религия, — Гаутама. Ещё его называют:

Будда — просветлённый высшим знанием.

Сиддхартха — осуществивший своё предназначение.

Шакьямуни — мудрец из племени Шакья.

  • основные дни, которые отмечаю верующие

Новый год-За две недели до наступления Нового года буддисты начинают уборку домов, покупают новую одежду, заготавливают самые вкусные яства. 29-го числа двенадцатого месяца должны искупаться перед Новым годом все женщины, 30-го числа— все мужчины. Церемония духовного очищения проходит 30-го числа двенадцатого месяца (последний день старого года): монахи зажигают ритуальный костер, в который бросают чучело злого божества, его гибель в огне символизирует духовное очищение. В три-четыре часа утра встает хозяйка, которая готовит праздничную трапезу, с рассветом встают все остальные, наряжаются и приступают к праздничному завтраку. В первый день года нельзя ходить в гости, надо провести его именно в кругу семьи. Со 2-го числа начинается хождение в гости в честь Нового года, которое может продолжаться до конца первого месяца.

День Будды-Это самый священный день для всех буддистов. В этот день случились сразу три великих события в жизни Будды: его последнее земное рождение, просветление и погружение в нирвану. Целую неделю монахи рассказывают в храмах о жизни Будды, вокруг храмов и монастырей движутся торжественные процессии, изображая театрализованные версии этих трех событий его биографии. В этот день особенно важно делать добрые поступки и опасно грешить: значение всех поступков возрастает во много раз. Буддийские монахи в связи с этим даже осуществляют довольно своеобразный ритуал: ловят или покупают живую рыбу и отпускают ее назад в реки и озера.

  • название святых храмов

Считается, что сам Гаутама Будда в Махапаринирвана-сутре определил четыре места, подходящие для паломничества последователей его учения, и способные вызвать духовный прогресс.

  • Лумбини: место рождения Будды в Непале.
  • Бодх-Гая: место просветления Будды (ныне внутри храма Махабодхи).
  • Сарнатх (Ишипатана): место первой проповеди.
  • Кушинагар: место ухода Будды в паринирвану.
  • важность еды и запреты на определенные продукты

Будда и его ученики ходили по селам, собирая пожертвования, и таким образом их миски наполнялись простой, но разнообразной пищей.

1. Первая особенность — разнообразие. Чаша Будды содержит все, необходимое для полноценного приема пищи.

2. Присутствие всех групп продуктов: белки, жиры, углеводы.

3. Скорость приготовления. Мы всегда спешим, и хотя понимаем, что надо есть «побольше овощей», на практике все сводится к банальному бутерброду и неплохо, если с помидором.

4. Много разных растительных продуктов. В отличие от традиционных салатов, где одно «нельзя» смешивать с другим, здесь можно рядом положить все, и это упрощает подход.

5. Состав:

 — зеленые листья;

 — разноцветные овощи, как свежие, так и вареные;

 — белковый компонент — чаще всего это бобовые, а также рыба/яйца;

 — каша;

 — соус (обычно это смесь оливкового масла и подкисляющего элемента — уксуса, лимонного сока и т. д.);

 — орехи, семечки.

  • географическое распространение религии, страны

Большинство приверженцев буддизма живут сейчас в Южной, Юго-Восточной, Центральной и Восточной Азии: Шри-Ланке, Индии, Китае, Монголии, Корее, Вьетнаме, Японии, Камбодже, Мьянме(бывшая Бирма), Таиланде и Лаосе. В России буддизм традиционно исповедуют буряты, калмыки и тувинцы. развитых частей страны).

  • количество верующих по статистике

Численность практикующих буддизмом составляет не более 500 тыс.

Последний лист

  1. Прочитайте текст.

На одной из улиц большого города в трѐхэтажном кирпичном доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси. В ноябре Джонси тяжело заболела. Она лежала неподвижно на кровати и смотрела через оконное стекло на стену соседнего кирпичного дома.
Однажды утром доктор вызвал Сью в коридор и сказал, что у еѐ подруги очень мало
шансов поправиться. Она может победить болезнь, только если сама захочет жить.
После ухода доктора Сью вошла в комнату Джонси. Она думала, что Джонси уснула,села к окну и начала рисовать. Вдруг она услышала тихий шѐпот и быстро подошла к кровати. Глаза Джонси были широко открыты. Она смотрела в окно и считала.Сью тоже посмотрела в окно. Там ничего не было.
– Что такое, милая? – спросила Сью.
– Три дня назад их было почти сто, – чуть слышно ответила Джонси. – Было
очень трудно считать. А теперь это легко. Их осталось только пять.
– Чего пять, милая?


– Листьев на плюще. Когда упадет последний лист, я умру.
На все уговоры успокоиться, съесть немного бульона и уснуть Джонси
продолжала говорить, что ей хочется увидеть, как упадет последний лист. Она устала жить, устала думать.
Сью рассказала всѐ старому художнику Берману, который жил рядом. Старик
раскричался.
На другое утро Джонси потребовала открыть окно. Сью устало согласилась.
После проливного дождя и сильного ветра, продолжавшегося всю ночь, на
кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща. Всѐ еще тѐмно-зелѐный у
основания стебелька, но тронутый по краям желтизной, он храбро держался на ветке.
– Это последний, – сказала Джонси. – Я думала, что он упадѐт ночью. Он упадѐт
сегодня, тогда умру и я.
День прошѐл, даже в сумерки они видели, как одинокий лист держится на своем
стебельке. Ночью опять поднялся северный ветер и дождь стучал в окно.
Как только рассвело, Джонси велела поднять штору. Она долго лежала, глядя на лист. Потом сказала подруге:
– Я была скверной девчонкой, Сью. Должно быть, этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне, какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти. Дай мне бульона и молока.
Через день доктор сказал Сью:
– Она вне опасности. Вы победили. Но я должен навестить старика Бермана.
У него тоже воспаление лѐгких. Он очень слаб и надежды на выздоровление нет
никакой.
В тот же день вечером Сью сказала Джонси:
– Берман умер сегодня. Он болел всего два дня. Утром первого дня швейцар на-
шѐл бедного старика на полу в его комнате. Он был без сознания. Обувь и вся его одежда промокли насквозь. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь.
Потом нашли фонарь, который еще горел, лестницу, кисти и палитру с желтой и зеленой красками. Посмотри в окно, дорогая, на последний лист плюща. Тебя не удивляет,что он не дрожит и не шевелится от ветра? Да, милая, это и есть шедевр Бермана.
Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

2.Ответьте на вопросы.

  1. Что случилось с Джонси?

Она сильно заболела.

  1. Как Джонси могла победить болезнь?

Она могла победить болезнь только желанием жить.

  1. Что считала Джонси?

Она думола, что умрёт когда упадёт последний лист.

  1. Как последний лист плюща помог Джонси выжить?

Увидев, что лист не падает Джонси поверила, что она не умрёт.

  1. Почему заболел и умер Берман?

Берман заболел, потому что стоял под дождём всю ночь.

3.Продолжите предложения.

1.В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси . 2. Врач сказал Сью,
что у ее подруги очень мало
шансов поправиться. 3. Три дня назад их было почти сто. 4. Я умру, когда упадёт последний лист .5После проливного дождя на кирпичной стене ещё виднелся последний лист плющя . 6. Ночью опять поднялся северный ветер и дождь стучал в окно. 7.Этот последний лист остался на ветке, чтобы чтобы показать мне, какая я была гадкая . 8. Утром первого дня швейцар
нсшёл бедного старика в его комноте. 9. Никто не мог понять, куда он виходил в такую ужасную ночь . 10. Он написал его в ночь, когдаслетел последний лист.

4. Составьте предложения, используя данные модели.
Кто лежал где, что лежало где:
дедушка – кровать,

Дедушка лежал на кровати.

вещи – стол

Вещи лежали на столе.

ребѐнок – диван

Ребенок лежал на диване.

ручка – полка

Ручька лежала на полке.

документы – сумка

Документы лежали в сумке.
Кто вызвал кого:
врач – Сью

Врач вызвал Сью.

друг – врач

Друг вызвал врача.

мама – доктор

Мама вызвола доктора.

учитель – родители

Учитель вызвал родителей.
Кто может победить что:
она – болезнь

Она может победить болезнь.

они – страх.

Они могут победить страхи.
Кому хочется что сделать:
она – увидеть друга,

Она хотела увидеть друга.

он – позвонить родителям

Он хотел позвонить родителям.

они -нарисовать шедевр,

Они хотели нарисовать шедевр.

мы – погулять по городу.

Мы хотели погулять по городу.

5. Поставьте в конце предложений завершающий знак препинания ( . ? !).

  • Туристы, дальше, всё, в, уходили, лес.

Туристы уходили всё дальше в лес!

  • В, далеко, пароход, виден, море.

В далёком море виден пороход.

  • Лесу, как, зимой, красиво, в.

Как кросиво земой в лесу!

  • Приятно, розы, как, пахнут, саду, в.

Как приятно розы пахнут в саду!

  • Стучится, в, кто, ко, дверь, мне.

Кто стучится ко мне в дверь?

  • Сколько, ждать, можно, тебя.

Сколько тебя можно ждать?!

  • Откуда, в, глаза, его, грусть, столько.

Откуда в его глазах столько хрусти?

  • Склонить, к, зелёные, ива, вода, печально, ветки.

Зеленоя ива печально склонила ветки к воде.

6. Определите границы предложений и обозначьте их знаками препинания.

Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек.И стрижей опустели уютные скворечники. Собрались скворцы в большие стаи
заторопились они в тёплые края, поэтому пустыми остались уютные
скворечники. Лесные птицы тоже собрались в предотлётные стаи, чтобы
отправиться в дальний путь. В лесу ещё пышно и зелено созрели орехи
хлопочут белки делают запасы к зиме.

7.Определите границы предложений. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте необходимые завершающие знаки препинания.
Мы жили в деревне. Однажды мама пошла в лес за земляникой и взяла меня с собой. Земляники в тот год уродилось очень много. Она росла прямо за деревней, на старой лесной вырубке. Как сейчас помню я этот день, хотя с тех пор прошло более пятидесяти лет. День был по- летнему солнечный, жаркий. Но только мы пошли к лесу, вдруг набежала синяя тучка и из неё посыпался частый крупный дождь. А солнце всё продолжало светить. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Они повисали на траве, на ветвях кустов и деревьев, и в каждой капле отражалось, играло солнце. Не успели мы с мамой встать под дерево, как солнечный дождик уже кончился.

Золотая роза


1.Прочитайте текст

«Каждая минута, каждое брошенное слово и взгляд, каждая шутливая
или глубокая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца
так же как летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, – всё это
крупинки золотой пыли».

Не могу припомнить, как я узнал эту историю о парижском мусорщике Жане Шамете. Шамет зарабатывал на жизнь тем, что прибирал мастерские
ремесленников в своём квартале. Жил Шамет в лачуге на окраине города. Лачуга
мусорщика находилась рядом с домиками сапожников, собирателей окурков и нищих.
Никто из посторонних не заглядывал в эти места, кроме сыщиков,
которые появлялись здесь только в тех случаях, когда разыскивали краденые вещи.
Соседи прозвали Шамета «дятлом», потому что он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол(торчащий клок перьев) птицы. Когда-то Жан Шамет знал лучшие дни. Он служил солдатом в армии
во время мексиканской войны. Шамету повезло. Он заболел тяжёлой лихорадкой. Больного солдата
отправили обратно на родину. Полковой командир воспользовался этим
и поручил Шамету отвезти во Францию свою дочь Сюзанну – девочку
восьми лет.
Командир был вдовцом и поэтому вынужден был повсюду возить девочку с собой. Но на этот раз он решил расстаться с дочерью и отправить её к сестре. Климат Мексики был убийственным для европейских детей.
Во время возвращения Шамета во Францию над Атлантическим океаном стояла жара. Девочка всё время молчала. Даже на рыб, вылетавших
из воды, она смотрела не улыбаясь.
Шамет как мог заботился о Сюзанне, старался чем-то занять её. Он
начал рассказывать ей свою жизнь, вспоминая рыбачий посёлок на берегу Ла-Манша, сыпучие пески, часовню, свою мать. И, хотя в его воспоминаниях не было ничего весёлого, к удивлению Шамета, девочка слушала эти рассказы с жадностью и даже заставляла их повторять.
Шамет хотел восстановить в памяти это давно ушедшее время своей
жизни. Однажды он вспомнил о золотой розе и рассказал о ней девочке.
То ли Шамет видел эту выкованную из почернелого золота грубую розу
в доме старой рыбачки, то ли слышал рассказы об этой розе от окружающих. Нет, пожалуй, он её видел однажды и запомнил, как она блестела.
Все в посёлке удивлялись, что старуха не продаёт свою драгоценность. Она могла бы получить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета уверяла, что продавать золотую розу – грех, потому что её подарил старухе её возлюбленный «на счастье», когда она ещё была молодой.
– Таких золотых роз мало на свете, – говорила мать Шамета.
– Но все, у кого они есть, обязательно будут счастливыми. И не только они, но и
каждый, кто притронется к этой розе.
Мальчик с нетерпением ждал, когда же старуха станет счастливой. Но
никаких признаков счастья не было и в помине. Дом старухи трясся от
ветра, а по вечерам в нём не зажигали огня.
Так Шамет и уехал из посёлка, не дождавшись перемены в старухиной судьбе. Только год спустя, случайно встретив знакомого, он узнал от него, что к старухе неожиданно приехал из Парижа сын-художник – бородатый, весёлый и чудной (немного странный). Лачуга наполнилась шумом и достатком.
Однажды, когда Шамет, сидя на палубе, расчёсывал Сюзанне волосы,
она спросила:
– Жан, а мне кто-нибудь подарит золотую розу?
– Всё может быть, – ответил Шамет. – Найдётся и для тебя, Сузи,
какой-нибудь чудак.

2. Ответьте на вопросы

  1. Очень коротко расскажите о Жане Шамете.

Жан когда то был военным и присматривал за дочерю командира, а потом он стал мусорщиком.

  1. Как Шамет заботился о девочке?

Он любыми способоми пытался её равеселить, расказавал ей истории, заботился о не, расчёсовал её и так далее.

  1. Охарактеризуйте Шамета.

Он добрый и заботливый человек которым не безрозличьны другие люди.

  1. Как вы думаете, почему Сюзанне хотелось, чтобы кто-нибудь подарил ей
    золотую розу?

Я думаю по тому что она тоже хотела быть счастливой.

3. Запомните

беспокоиться о ком-нибудь/ тревожиться за кого-нибудь
надеть что-то / одеть кого-то во что-то
предостеречь от чего-то/ предупредить о чём-то
примириться с чем-нибудь/ смириться перед чем-нибудь
уплатить за что-то /оплатить что-то

4.Из данных пар составьте словосочетания (с пред логом
или без предлога) и запишите их.

  1. Вера (во что?) (победа)-вера в победу; уверенность (в чём?) (победа) уверенность в победе.
  2. Любовь (к чему?) (Родина)-любовь к родине; преданность (чему?) (Родина)- преданность родине.
  3. Ценить (что?) (время)-ценность времени; дорожить (чем?) (время),дорожить временем.
  4. Доверять (кому?) (друг)-доверять другу; полагаться (на кого?) (друг)-пологаться на друга.
  5. Встретить (кого?) (герои)-встретить героя; встретиться (с кем?) (герои)-встретится с героем.
  6. Беспокоить (кого?) (больной)-беспокоить больного; беспокоиться (о ком?) (больной)-беспокоится о больном.
  7. Приветствовать (кого?) (победители)-приветствовать победителей; поздравить (с чем?) (победа)-поздравить с победой.

5. Спишите, раскрывая скобки с выделенными словами.

  1. Люди удивлялись мужеству неопытного юноши. 2. Каждое утро девушка восхищалась восходом солнца. 3. Учитель был
    доволен результатом моей письменной работы. 4. Хозяин гостиницы был рад приезду гостей. 5. Ему хотелось предостеречь ребят от ошибки и предупредить о поездкке в столицу.6.Родители очень беспокоились о сыне, бабушка тоже тревожиласьза здоровье внука. 7. Генерала не покидала вера в победу.

6. Восстановите текст, заполнив пропуски.
В Москве создали Институт русского языка А. С. Пушкина. Он находится на улице Волгина. В этом институте учатся иностранные студенты, которые изучают язык в других странах, аспиранты и стажёры, преподаватели русского языка . Они приехали из разных стран мира, из разных городов и областей России. Каждый день здесь учится 4500 студентов из разных стран . Преподаватели и сотрудники Института русского имени А. С. Пушкина работают в других странах, например, в Индии, в Нигерии, в Англии, в Китае, в Алжире. Они преподают русский язык, читают лекции, выступают на научных собраниях . Они создают учебники русского языка.
В его честь есть гостиница, где живут не только преподаватели, стажёры и аспиранты, но не российские слушатели этого института, есть актовый зал, столовая, научная библиотека, много современных аудиторий.
Здесь есть Пушкинский клуб, который предназначен слушателям лучше узнать великого
русского поэта …, время, в которое он жил, какую роль он сыграл в русской литературе. Пушкин был создателем русского литературного языка, поэтому Институт русского языка носит его имя.

7. Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.
Линде 18 лет. Она приехала в Минск недавно. Сейчас она учится в университете. Здесь она изучает русский язык, математику, черчение. Линде нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет в Минск недавно. Она уже хорошо знает город, улицы, площади, проспекты. Линда уже была в музее и в театре, ходила на выставку и в цирк. Недавно
в субботу она ездила в Витебск. Она ездила на поезде. Линда приехала в Витебск и рассказала, какой это красивый город. У Линды есть друзья и подруги. Она хорошо играет в теннис, но не любит футбол. Линда любит смотреть «Новости» в телевизоре. В ее комнате нет телевизора и телефона, но есть компьютер.

8.Составьте и запишите словосочетания, раскры вая
скобки и вставляя предлоги НА или В
.

  1. Поехать в Кавказ . Приехать в Сочи.
  2. Отдохнуть в Киеве. Погостить на Урале.
  3. Быть в театре. Быть на концерт. Быть в цирке.
  4. Работать в заводе. Работать в институте. Работать в фабрике.
  5. Жить в городе. Отдыхать на море. Плавать на море.
  6. Отдыхать на санаторийе. Приехать на лечение.
  7. Плавать в бассейне. Загорать на пляже. Отправиться в горы.

9. Закончите предложения.
1. Ван чувствует себя плохо, потому что у него простуда 2. У него болит голова, поэтому он останется дома 3. У него высокая температура, поэтому он выпет лекарство 4. Нина была больна, поэтому она не пришла 5. Она ходила к врачу, потому что ей было плохо 6. Она купила лекарство, потому что хотела поскорее вылечится.

Золотая роза 2

  1. Прочитайте текст.

Шамет привёз девочку в Руан и сдал её высокой женщине с поджатыми губами – тётке Сюзанны. Девочка, увидев её, крепко прижалась к Шамету.
– Ничего, – шёпотом сказал Шамет и подтолкнул Сюзанну. – Терпи,Сузи, солдатка!
Шамет ушёл. Несколько раз он оглядывался на окна скучного дома.В солдатском ранце Шамета лежала память о Сузи – синяя измятая лента из её косы. Она пахла так нежно, как будто пробыла в корзине с фиалками.
Годы проходили в однообразной нужде. Шамет перепробовал много занятий и в конце концов стал парижским мусорщиком. С тех пор его преследовал запах пыли и помоек. Он чувствовал этот запах даже в лёгком ветре и в охапках мокрых цветов – их продавали чистенькие старушки на бульварах. Но иногда перед взором Шамета возникало лёгкое розовое облачко – старенькое платье Сюзанны. От этого платья пахло весенней свежестью, как будто его долго держали в корзине с фиалками.Где она, Сюзанна? Что с ней? Он знал, что сейчас она уже взрослая девушка, а отец её умер от ран. Шамет всё собирался съездить в Руан навестить Сюзанну. Но каждый раз он откладывал эту поездку, пока наконец не понял, что время упущено и Сюзанна, наверняка, о нём позабыла.
Известно, что мусорщики работают по ночам. Шамет привык к ночной работе и даже полюбил эти часы суток. Особенно то время, когда над Парижем пробивался рассвет, а над Сеной курился туман.
Однажды на таком туманном рассвете Шамет проходил по мосту и увидел молодую женщину в бледно-сиреневом платье с чёрными кружевами. Она стояла у перил и смотрела на Сену. Шамет остановился, снял пыльную шляпу и сказал:
– Сударыня, вода в Сене в эту пору очень холодная. Давайте-ка я лучше провожу вас домой.
– У меня теперь нет дома, – быстро ответила женщина и повернулась к Шамету.
Шамет уронил свою шляпу.
– Сузи! – сказал он с отчаянием и восторгом. – Сузи! Моя девочка! Наконец-то я увидел тебя. Ты забыла меня, должно быть. Я – Жан Эрнест Шамет, тот солдат, что привёз тебя к тётке в Руан. Какой ты стала красавицей! И как хорошо расчёсаны твои волосы! А я совсем не умел их прибирать!
– Жан! – вскрикнула женщина, бросилась к Шамету, обняла его за шею и заплакала. – Жан, вы такой же добрый, каким были тогда. Я всё помню!
– Э-э, глупости! – пробормотал Шамет. – Что с тобой стряслось, моя маленькая?
Шамет притянул Сюзанну к себе и поцеловал её блестящие волосы. Тут же он отстранился, боясь, что Сюзанна почувствует мышиную вонь от его куртки.
Но Сюзанна прижалась к его плечу ещё крепче.
– Что с тобой, девочка? – растерянно повторил Шамет.
Сюзанна не ответила. Она не могла сдержать рыдания. Шамет понял,что не надо её ни о чём расспрашивать.
– У меня, – торопливо сказал он, – есть логово. Далековато отсюда. В доме, конечно, пусто – хоть шаром покати. Но зато там ты сможешь умыться и отдохнуть. И вообще жить сколько хочешь.

2. Ответьте на вопросы.

  1. Как сложилась дальнейшая судьба Шамета?

После того как Шамет отвёз Сузи к тёте он перепробовал все много профессий и в итоге стал мусорщиком, проработав там достаточьно долго он встретил Сузи.

  1. Чем пахли жизнь и воспоминания мусорщика?

Жизнь и воспоминания мусоршика паьли машинной вонью.

  1. Что значила для Шамета неожиданная встреча с Сюзанной?

Он очень обрадовался увидев старую знакомую.

  1. Почему он назвал свой дом логовом?

Думаю потому что его дом пустоват а ещё из за того, что от него наверника панет машинной вонью.

3. Спишите, вставляя подходящее по смыслу слово.

  1. Враждебный – вражеский.
    Маленькому отряду удалось прорвать вражескую оборону. Путешественники не были готовы к враждебному приёму местных жителей.
  2. Виновный – виноватый.
    Мальчишка смотрел на всех испуганным и виноватым взглядом. Суд признал обвиняемого виновным в совершении преступления.
  3. Соседский – соседний.
    В соседнем доме жил известный писатель. Каждое утро мы с соседским мальчиком уходили в лес.
  4. Одеть – надеть.
    Бабушка одела девочку в тёплую шубу и вместе с ней вышла на прогулку. Незнакомец торопливо надел шляпу и выбежал из ресторана.

4.Вставьте пропущенные буквы и окончания. Найдите и подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.

С конца сентября наши сады пустели, погода круто менялась. Холодно и ярко сияло на севере над свинцовыми тучами жидкое голубое небо. Из-за туч медленно выплывали вершины снеговых гор. Ветер рвал бегущюю из трубы струю дыма и снова
нагонял зловещие клочья пепельных облаков. Они бежали низко и быстро и затуманивали солнце. Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо. И снова начинал сеять дождь, сперва тихо и осторожно, потом всё гуще. Наконец дождь превращался в ливень с бурей и темнотою.

5. Составьте словосочетания, подби рая подходящие по смыслу слова из скобок. С полученными словосочетаниями составьте и запишите предложения.

Мечтательный, мечтающий (учёный, взгляд, человек).

Мечтающий учённый взгляд человека.

Невежественный,невежливый (поступок, ответ, юноша).

Невежливый ответ юноши.
Праздный, праздничный (наряд, настроение, песня).

Праздничний наряд.


Заплатить, уплатить, оплатить (20 рублей,проезд, штраф).

Оплатить 20 рублей за штраф в поездке.
Великий, величественный (дворец, мыслитель).

Великий дворец.
Вечный,вековой (проблема, дуб, истины, искусство).
Вчноя проблема истенного искуства.

Красота в лицах

  1. Какие критерии красоты были в разные эпохи у разных народов?
    Идеалом
    красоты Древнего Египта была стройная и грациозная женщина с полными губами и огромными миндалевидными глазами. Чтобы расширить зрачки и придать блеск глазам, капали в них сок из растения «сонная одурь». Самым красивым цветом глаз считался зелёный. Но это редкий цвет. Предприимчивые египтянки обводили глаза зелёной краской из углекислой меди. Для завершения образа красили в зёленый ногти на руках и ступни ног.

    Женщины племени мангбету изощрялись не на шутку – их прически представляли собой сложные конструкции: волосы заплетались в тонкие косички и стягивались кверху вокруг конусообразного каркаса, который расширялся на конце. Все это чудо инженерной мысли украшалось длинными костяными шпильками.
  2. К каким приёмам прибегали во все времена, чтобы стать красивее?

Кринолин

Кринолины появились в 20- х годах XIX века и наибольшую популярность получили в Англии. В высшем свете считалось неприличным появится без кринолина, так как этот предмет гардероба указывал на благородный статус женщины и её скромность. При этом чем шире был кринолин, тем более недоступной считалась дама. Дошло до того, что ширина кринолина достигла 2-х метров.

фото взято из яндекс.картинки
  1. Выберите на свой вкус самые красивые и нестандартные лица, поместите фото в блог. Напишите о том, почему эти лица для вас интересны и что в них необычное.
https://www.instagram.com/winnieharlow/

В июле 1994 года в ямайской семье родилась девочка, которой дали имя Шантель. Детство девочки было счастливым и беззаботным до 4 лет, пока врачи не диагностировали у неё редкое заболевание витилиго — депигментация отдельных участков тела.

Сверстники дразнили, из-за этого Шантель много раз меняла школу, даже задумывалась о самоубийстве. Её жизнь перевернулась с ног на голову в 2014 году, когда девушка разместила своё фото в инстаграме, и его заметили и пригласили необычную девушку стать участницей телешоу.

  1. Художники не раз прибегали к портретам, чтобы запечатлеть на них человеческую красоту. Так появились такие картины как ,,Девушка с жемчужиной сережкой,, , ,,Дама с горностаем,, , ,,Портрет Галы,, , ,, Незнакомка,, … Найдите и вы подобные портреты и подготовьте о них сообщения, желательно в виде аудиофайлов

Русский Язык

  1. Что такое красота?
    Мне кажется, у красоты есть объяснение для каждого.  Для меня красота — это природа, где я могу сидеть целыми днями и смотреть на эту красоту.
  2. Какая бывает красота?
    Красота у всех разная.  Красотой может быть внешность человека, характер,  и так далее…
  3. Совместима ли внешняя красота с внутренней?
    Нет, потому что человек может быть красивым снаружи и мрачным внутри
  4. Какие интересные цитаты и высказывания о красоте вам известны?
    Она умела видеть красоту в других, даже тогда, когда человек сам в себе этого не видел.

Русский Язык

Что такое янтарь ?
Янта́рь — окаменевшая ископаемая смола, затвердевшая живица древнейших хвойных деревьев верхнемелового и палеогенового периодов Используется в основном для изготовления ювелирных и галантерейных изделий, бижутерии.

Из чего состоит янтарь?
Реки и ручьи постепенно вымывали затвердевшие комья смолы из земли и сносили их в устье большой реки, впадавшей в древнее море на территории современного Калининградского полуострова.
Так образовалось крупнейшее в мире Пальмникенское месторождение янтаря

Какие интересные факты о янтаре вы знаете?

Крупнейший в мире янтарь находится в Музее янтаря в Копенгагене. Когда его нашли, вес янтаря составлял около 80 кг. Кусок янтаря, которому примерно 25 млн лет, был обнаружен в 2014 г шахтерами из Западной Суматры. Сейчас его вес — 47,5 кг, а его размеры 57,5 x 62 x 37 см. За всю историю было найдено менее 10-и экземпляров янтаря весом более 5 кг.
Существуют более 300-т цветов, в которые окрашивается янтарь. Цвет янтаря не всегда желтый, красный или оранжевый. Этот самоцвет может быть белым, зеленым и голубым.А янтарь голубого цвета можно найти только в трех странах на нашей планете — Мексика, Никарагуа и Доминиканская Республика.

Чтобы янтарь смог образоваться, нужны миллионы лет. Кроме того, чтобы получился янтарь, смола должна находиться под землей при определенных условиях — грунт должен быть сухим и насыщенным кислородом, а в заболоченных местах, где нет кислорода, смола деревьев сохраняет хрупкость.
Внутри янтаря можно заметить насекомых. Так как янтарная смола имеет свойство мумифицировать, все «жертвы», застывшие в смоле миллионы лет назад, сохранились в своем первозданном виде.
Также внутри янтаря встречаются лягушки, ящерицы, перья птиц, змеиная кожа, кости млекопитающих, и множество растений. Животные и растения, застрявшие в янтаре, называются инклюзамы. Такой янтарь намного дороже, чем обычный — его стоимость может доходить до $20 тыс.
Во всем мире было найдено всего 30 экземпляров янтаря с ящерицами и 50 экземпляров янтаря с бабочками.
Благодаря свойству янтаря мумифицировать насекомых и животных, палеонтологи смогли воссоздать жизнь на Земле в ее ранних стадиях. Они также нашли 1000 вымерших видов насекомых.

Крупнейшие в мире хранилища янтаря находятся в Балтийском регионе. Согласно докладу Лондонского королевского общества по развитию знаний о природе, более 105 т балтийского янтаря было добыто в северной Европе.
Большая часть янтаря на планете имеет возраст не менее 90 млн лет, но есть и невероятно древние образцы. В 2009 г в угольной шахте в штате Иллинойс ученые нашли кусок янтаря, которому 320 млн лет. По структуре он ничем не отличался от «молодого» янтаря.

Особую ценность имеет янтарь, добытый на шахтах Мексики, Никарагуа и Доминиканской Республики, так как в нем гораздо чаще встречаются насекомые, растения, рыбки, или части млекопитающих.
Чтобы отличить настоящий янтарь от подделки, нужно опустить его в соленую воду. Натуральный янтарь, погруженный в стакан с водой с 2-3 ст. ложками соли, всплывет, а подделка пойдет ко дну

Русский Язык

 

  • Назовите великих армянских воинов. Найдите их фотографии, поместите в своем блоге и дайте о них краткую информацию. Вы можете также найти интересные факты об их жизни и подвигах или видеоролики и поместить в своем блоге.

 

2.  Посмотрите видеоролики, посвященные истории Великой отечественной войны Освобождения Шуши.

Освобождение Шуши

День Победы

3. Задание

  • Есть ли у вас в семейном альбоме фотографии людей  с Карабахской войны, или Отечественной войны?

 

  •   Если есть, то расскажите об их судьбе. Попросите родителей помочь вам в этом вопросе. Спросите их, знают ли они о своих родственниках, побывавших на войне. Может, они рассказывали им что-нибудь о войне.

 

  •  Соберите материал (в виде видео или фотоальбома) и поместите в своем блоге.