Избранное
Рубрика: Без рубрики

Իմ մասին

Բարև, ես Անի Գյոզալյանն եմ: Սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում, 5-րդ դասարանում:Ես սիրում եմ լսել երաժշտություն, զբաղվել սպորտով, հատկապես սուսերամարտով և հեծանվով:

 

Это слайд-шоу требует JavaScript.

 

Реклама
Рубрика: Без рубрики, Մայրենի

Լրացուցիչ առաջադրանքներ(Մայրենի)

Առաջադրանք 1
1. Կարդա՛ տեքստը :
Բարության շղթան
Նա հանգիստ ճանապարհվեց տուն:
Մթնում էր: Երկնքից հանդարտ թափվում էին սպիտակ ձյան  փաթիլներ: Հանկարծ նա նկատեց տարեց կնոջ, ով նստել էր ճանապարհի հակառակ կողմում: Անգամ մթության մեջ նկատեց, որ կնոջն օգնություն է պետք:  Կանգնեցրեց մեքենան, դուրս եկավ և մոտեցավ կնոջը: Կինն անհանգստացած էր երևում: <<Ինչո՞ւ կանգնեց հենց նա, չէ՞ որ վերջն մեկ ժամվա ընթացքում ոչ ոք չկանգնեց իրեն օգնելու համար: Իսկ ի՞նչ կլինի, եթե նա ցանկանա վնասել ինձ>>:  Նրա արտաքինը վստահություն չէր ներշնչում. աղքատ և հոգնած էր երևում:
-Ես միայն ուզում եմ Ձեզ օգնել: Ինչո՞ւ չէիք օգնության սպասում մեքենայի մեջ, այստեղ ավելի տաք կլիներ Ձեզ համար: Իմ անունը Մայքլ է:
Կնոջ մեքենայի անիվն էր վնասվել և Մայքլը փոխեց  այն: Կինը շնորհակալություն հայտնեց օգնության համար և հարցրեց.
-Որքա՞ն պետք է վճարեմ Ձեզ:
Մայքլը չէր մտածում գումարի մասին, չէ՞ որ նա քրիտոնյա է և օգնեց այն մարդուն, ով ուներ դրա կարիքը:
-Գիտե՞ք, եթե ուզում եք ինձ շնորհակալություն հայտնել իմ արարքի համար, գթասիրտ եղեք, երբ կհանդիպեք մեկին, ով կունենա Ձեր օգնության կարիքը:
Ճանապարհին կինը մտավ մի սրճարան թեյ խմելու, հանգստանալու և տաքնալու հմար: Կինը նկատեց, որ մոտեցած մատուցողուհին երեխայի է սպասում, և հասկացավ, որ կարիքի մեջ է: Նա հիշեց Մայքլի խոսքերը: Երբ աղջիկը տարավ մեծ գումար մանրելու, կինն աննկատ դուրս եկավ և հեռացավ: Աղջիկը, երբ մոտեցավ մանրը տալու անձեռոցիկի վրա տեսավ մի երկտող. <<Դուք ինձ ոչինչ պարտք չեք: Մի անգամ, երբ հայտնվել էի նման վիճակում, ինձ օգնեց մի լավ մարդ: Հիմա իմ հերթն է Ձեզ օգնելու: Եթե Դուք ուզում եք վարձահատույց լինել ինձ, արեք հետևյալը. մի՛ թողեք , որ ընդհատվի բարության շղթան>>:  Աղջիկը երկար ժամանակ մտածում էր այն մասին, թե ինչ էր գրել այդ կինը: Որտեղի՞ց գիտեր այդ կինը. որ իրենց նորաստեղծ ընտանիքը գումարի կարիք ունի:

2. Ի՞նչ էր պատահել ճանապարհին:

Ճանապարհին Մայքլը տեսավ մի աղջկա, որի մեքենայի ակը ծակեր և Մայքլը սարքեց:

3. Ինչպիսի՞ խորհուրդ ստացավ կինը Մայքլից:

Որ զգում ես մարդը օգնելու կարիք ունի, ապա օգնիր:

4. Ինչպե՞ս պահպանվեց բարության շղթան:

Կինը սրճարանում նկատեց, որ մատուցողուհին երեխայի է սպասում։ Դրա համար էլ,երբ մատուցողուհին տարավ մեծ գումարը մանրելու,նա էլ այդտեղ կնոջը չտեսավ։
5. Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները:
Ծանոթ-անծանոթ, երջանիկ-դժբախտ,  համեղ-անհամ, լավատես-վատատես, հայտնի-ծածուկ, գիտուն-տգետ:
6. Գրի՛ր ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր:
գեղեցիկ աղջիկ
բարի  քրիստոնյա
հետաքրքիր ճանապարհ
մոտիկ ընկեր
մեծ անականկալ
7. Մի պատմություն հորինիր բարի գործի մասին:

Մութ գիշեր էր, մի մարդ գնում էր տուն: Ճանապարհին տեսավ մի շուն, որը լացում էր, նա մոտեցավ և տեսավ ,որ շան ոտքը ջարդած էր:Նա շանը վերցրեց և տարավ տուն, նա բուժում էր շանը և նկատեց, որ ոչինչ չի ստացվում: Հաջորդ օրը նա վերկացավ և տեսավ, որ շունը քայլում է և նա շատ ուրախացավ:Նա ուզում էր շանը տանել իր հին տեղը, բայց տեսավ, որ շունը մտերմացել է իր հետ և չտարավ:

Рубрика: Без рубрики

Майский флешмоб по русскому языку 2018 года

4-5 классы

Имя фамилия, адрес эл. почты 
 ответ: Ани Гуозалуан  ani.g-nd@mskh.am
класс, название школы
 ответ: 5-1 класс, <<Мхитар Себастаци>> образовательный комплекс
 страна, город, село
 ответ:Армениа, Ереван
1.Подберите антонимы (слова с противоположным значением) к словам: РАНО, РАССВЕТ, ЗДЕСЬ, УТРО, ШИРОКИЙ, ЗАПАД
 ответ: Рано-поздно, Расвет-ночь, Здес-там,
 
2.Как называют растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?
уличные
дикие
дикорастущие
3.Как называется самая высокая гора на территории Армении?
Хуступ
Арагац
Тегенис
4.В каком отделе продают масло, сыр, йогурт?
 
молочные продукты
мясопродукты
овощи-фрукты
5.В каком магазине продают тетради и учебники?
«Одежда»
«Продукты»
«Книги»
6.Найди группу, в которой перечислены только домашние звери.
заяц, лиса, лось
курица, утка, индейка
кролик, коза, собака
7.В какое время дня мы завтракаем?
утром
днем
вечером
8. В какое время дня мы ужинаем?
утром
днем
вечером
Рубрика: Без рубрики, Մայրենի

Չհորինված պատմություններ

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Ք. Դեյնս

Ես ամառային արձակուրդի ընթացքում կարդացի «Չհորինված պատմություններ հագուստի մասին» գիրքը։ Այս գիրքը շատ հետաքրքիր էր և գունազարդ ։ Ինձ դուր եկավ 33-րդ էջը, այն «Նորաձև Ֆրանսիայի» մասին էր , այն ժամանակ շատ հետաքրքիր էր Ֆրանսիայում։ Լուի 14-րդ թագավորը ձիարշավելու համար կարում էր մինչև ծունկը հասնող ժակետ, իսկ վրան՝ նույն երկարության բաճկոնակ։ Եվ ամենակարևորը Ֆրանսիաում պարտադիր պետք է գանգուր կեղծամներ դնեին՝ ոչխարի մազից, այծի մազից և բորդից։

Рубрика: Без рубрики, Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Առաջադրանք 1.

Ընտրիր բոլոր անկանոն կոտորակները:
  • 16/24
  • 56/16
  • 33/88
  • 8/56
  • 88/24
  • 9/21
  • 9/8
  • 9/7

Առաջադրանք 2.

7 խնձորը պետք է հավասար բաժանել 6 տղաների միջև (խնձորները միանման են): Որքա՞ն կհասնի յուրաքանչյուրին:
Պատասխան՝    1ամ․1/7    խնձոր:

Առաջադրանք 3.

1

2ամ. 6/7

5ամ. 1/4

9ամ 2/5

1ամ. 8/9

15ամ. 11/12

104ամ. 3/7

 

Առաջադրանք 4.

2

3+4/5

8+11/12

21+1/2

32+3/4

1+103/125

200+344/625

 

Առաջադրանք 5.

3

Վեց ամբողջ երեք հինգերորդ

Տասնութ ամբողջ յոթ իներորդ

Երեսուներեք ամբողջ մեկ երրորդ

Քառասուն ամբողջ յոթ ինըերորդ

Տաս ամբողջ քսաներեք քսանչորսերորդ

Հարյուր հինգ ամբողջ ութ իննսուներեքերորդ

 

Առաջադրանք 6.

4

18×7+3=57/7

2×3+1=6/3

7×9+5=68/9

25×4+3=103/4

17×3+2=53/3

325×2+1=651/2

11×8+7=95/8

1×4+1=5/4

Առաջադրանք 7.

5

Առաջադրանք 8.

6

2ամ․ 3/5+2/5=15/5

7ամ. 4/5+5/9=72/9

1/4+3ամ. 5/16=57/16

5/6+4ամ. 7/18=94/18

5ամ. 7/8+4ամ. 1/8=80/8

8ամ. 1/9+7ամ. 3/9=139/9

6ամ. 1/2+5ամ. 3/4=49/4

4ամ. 2/15+6ամ 3/5=162/15

Рубрика: Без рубрики

Ճանբարական երեորդ օր

Մենք այսօր մայիսի  31 Ընկեր Իվետայի հետ պարել ենք զումբա ,ֆիթնեսային պար  էր:Նաև մենք գնացել ենք անտիվիրիուսի ենք մասնակցել:Դրանից հետո եկել ենք հետ դպրոց և Ընկեր Իվետան ընտրեց միքանի հոքու և գնացին Բնապահպանական հանդիպման:

Рубрика: Без рубрики, Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Առաջադրանք 1.

Գտիր ամբողջի մասը՝ 
26-ի 1/2-ը =13
Գտիր թիվը, եթե նրա 1/10 -ը հավասար է 5 -ի:
Պատասխան՝ թիվը       50   -ն է:
Գտիր թիվը, եթե նրա 4/5 -ը հավասար է 16 -ի:
Պատասխան՝ թիվը       20    -ն է:
Հաշվիր՝ 80 -ի 9/20 -րդ մասը՝   36  ?

Առաջադրանք 2.

Գագիկը կարդացել է գրքի 120 էջը, որը կազմում է ամբողջ գրքի 4/7 -րդ մասը:
Հաշվիր, թե քանի՞ էջ կա գրքում:
Պատասխան՝ գրքում կա    210    էջ:

Առաջադրանք 3.

Արտահայտիր չափման ավելի փոքր միավորներով:
Րոպեի 12/20-ը =  100   վայրկյան:
Լրացուցիչ հարց:
 
Գիտես, թե քանի՞ վայրկյան կա 1 րոպեում:
Պատասխան՝ 60

Առաջադրանք 4.

Ճանապարհի երկարությունը 40 կմ է: Ասֆալտապատել են ճանապարհի 3/5 -ը:
Հաշվիր, թե քանի՞ կիլոմետր են ասֆալտապատել:
40:5=8
8×3=24 կմ
Պատասխան՝ ասֆալտապատել են   24   կմ   :

Առաջադրանք 5.

Երբ տուրիստներն անցան ճանապարհի 2/7-ը, նրանց մնաց անցնելու 56 կմ: Գտիր ամբողջ ճանապարհի երկարությունը:
56:2=28
28×7=196 կմ
Պատասխան՝ ամբողջ ճանապարհը     196     կմ է:
Рубрика: Без рубрики, Ռուսերեն

Русский язык

1.Прочитать и пересказать притчу о весне.

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился.
Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел.
Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег.
Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому».
Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «….»

       1.Что по вашему написал прохожий ?                                                                                     2.   Как вы  поняли эту притчу? Чему она вас научила?

2. Замени одним словом из 4 букв:Приятель —
Приятель —друг
Противник —враг
Солдат —воин
Работа —труд
Шагать —идти
3. Измените одну букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово. Например: сода – сова.

 

 

4. В каждой группе найди одно “лишнее” слово.

  • Водопад, водолаз, водитель, водоем, водопровод.
  • Домик, домохозяйка, домино, домработница.
  • Столица, столовая, застолье, столяр, столетие.
  • Надпись, надрез, надежда, надрубка.                                                                   Объяснение незнакомых слов найдите в словаре
Рубрика: Без рубрики, Մայրենի

Մայրենի

ՈՒղղակի
Լույսը վառե՛մ,-հարցրեցի ես։

Լեոնը բարկացած ասացձայն տվեց․

Լույսը ինչու  վառեցիր։

Ես կարդացի և ասեցի․

—Ոչինչ չեմ հասկանում։

—Գտա՛,- գոչեցի ես,- նրա հեռախոսով կասենք։

Անուղղկի

Ես ծիծաղալով ասացի, որ հրավիրատոմսը պատրվեց։

Հետո հաշտողաբար ասաց․ որ լույսը թող վառած մնա։

Լեվոնն ասաց․ որ պետքե կարդալ և ոչ ծատա խոսել։

Ես համոզում էի Լեոնին,  որ նրա ներկաությունը պարտադիր է։

Рубрика: Без рубрики, Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Առաջադրանք 1.

Կատարիր բաժանումը՝

3/8 : 7/4 =3×4/7×8=12/56

20/3 : 13/36 =20×36/13×3=720/39

9/35 : 3/7 =9×7/3×35=63/105

121/63 : 11/9 =121×9/11×63=1089/693

1024/625 : 64/125 =1024×125/625×64=128000/40000

888/81 : 222/9=888×9/222×81=7992/17982

 

Առաջադրանք 2.

Արմենը ցախ էր հավաքում ձմռան համար: Նա 6 օրում հավաքեց պահանջվող ցախի 2/5-ը: Պարզիր, թե ցախի ո՞ր մասը Արմենը հավաքեց 1 օրում: Կոտորակը կրճատել:

Լուծում՝

2/5:6=3/5

Պատասխան՝ 3/5

Առաջադրանք 3.

Գտիր արտահայտության արժեքը:

(13/7=4/63

Առաջադրանք 4.

9/15 + 24/25 =117/75

45/14 + 12/46 =1119/322

26/42 -16/126 =62/126

9/28 — 15/140 =30/140

Рубрика: Без рубрики, Մայրենի

Մայրենի

Առաջաադրանք.1

Կեռ-Ոչ-ուղղագիծ

Պատեֆոն-Ձայնապնակի վրա գրանցվածը վերարտադրող երաժշտական ապարատ:

Առաջադրանք.2

Հոմերը խելացի է:

Առաջդրանք.3

Միսիս Հիքսը ստանդարտների մեջ ուսուցիչ էր և փորձում էր թեմայից չշեղվել: Շատ  անհետաքիքիր ուսուցիչ էր:

Առաջդրանք.4

Այս դասը  մեր դասին նման չէ: Մեր դասերը ավելի հետաքրքիր է անցնում:

Առաջադրանք.5

Քթի մազ — Շատ բծախնդիր, ամեն ինչից
դժգոհ մարդ:
Քթից այն կողմ չտեսնել — Սահմանափակ,
անհեռատես լինել:
Քթից բերել — Հարամ անել, թույլ չտալ
վայելելու:
Քթով-մռթով խոսել — Դժկամությամբ,
դժգոհ, տհաճությամբ, ակամա
վրդովմունքով խոսել:
Քիթը բարձր — Ամբարտավան, չմահավան,
գոռոզ:
Քիթը կա խ — Տխուր, նեղացած:
Քիթը հոտ առնել — Նախազգալ:
Քիթը մտնել — Շատ մոտ կանգնել, մոտենալ:
Քիթը շուռ տալ — Խռովել:
Քիթը ջարդել — Վնասվել, տուժել: Սաստիկ
ծեծել:
Քիթը սրբելու ժամանակ չունենալ —
Խիստ զբաղված լինել:
Քիթը վեր — Գոռոզ, մեծամիտ:
Քիթը վեր քաշել — Դժգոհել, դեմքը
թթվեցնել, քիթը բարձր պահել:
Քիթը տրոըել ֊Նվաստացնել:
Քիթը քարին առնել — Արգելքի, դժվարության,
անհաջողության հանդիպել:
ՔիթԸ քարին քսել — Նվաստացնել, գոռոզամտությունը
կոտրել:
Քիթ ցույց տալ  Երես դարձնել, տհաճությամբ
վերաբերվել:
Քիթ քթի տալ — Մտերիմ լինել, կողք
կողքի նստել զրուցել:

Առաջադրանք.6

Ճակատը մարդու կարևորագույն մարմնի մասերից մեկն է։ Նեղ ճակատ ունեցող մարդիկ ավելի սահմանափակ են լնիում, քան լայն ճակատ ունեցողները: Ասում են ինչքան շատ է մարդու ճակատի ակոսները, այնքան նա իմաստուն է։Կան մարդիկ, ովքեր պնդաճակատ են լինում, մարդիկ էլ կան ում ճակատագիրը շատ դաժան, կամ էլ հակառակը, շատ բարեհաջող է լինում

Առաջադրանք.7